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1) Nombre: Batería Psicopedagógica Evalúa 1. (Lectura).

2) Autor: Jesús García Vidal y Daniel González Manjón.

3) Edad o nivel de aplicación: para alumnos y alumnas que finalizan el primer año de educación básica o inician el segundo año básico.

4) Objetivo general y por subtest:
• Objetivo general: examina las adquisiciones ya efectuadas por los alumnos o alumnas en aspectos comocomprensión lectora y exactitud lectora.
• Objetivo por subtest:
Comprensión lectora: valorar las adquisiciones iniciales de comprensión lectora.
Exactitud lectora: valoración de la exactitud lectora inicial.

5) Estructura del test: el test de lectura esta compuesto por dos subtest se pueden aplicar en forma colectiva o individual, estos son:

➢ Comprensión lectora: consta de trestareas las cuales están determinadas por un tiempo para realizarlas en la cual la 1º tarea debe leer una lista de palabras tiene 3 minutos. La 2º y 3º tarea unir la palabra con el dibujo tienen 4 minutos por tarea.
➢ Exactitud lectora: consta de 6 tareas: la 1º tarea tiene 12 ejercicios “Marca la letra dictada”, la 2º tarea “Une con flechas las letras que son las mismas” consta de 12ejercicios (2 minutos para realizarla), la 4º tarea “Lee en voz alta las siguientes sílabas y falsas palabras” son 29 ejercicios, la 5º tarea “Lee las siguientes frases” tiene 21 palabras, la 6º tarea “Lee en voz alta las 2 frases”.

6) Corrección:
Comprensión lectora: se corrige de la siguiente manera 1º Comparar las respuestas del alumno con las de la plantilla de corrección.
2º En la primera tarease concede un punto por acierto, restándole los errores y las omisiones utilizando la siguiente formula:
PDcl1 = ΣA – (E + O)

La segunda tarea se concede un punto por cada respuesta correcta, utilizando la siguiente formula:
PDcl2= ΣA
La tercera tarea se concede 2 puntos por cada respuesta correcta, se utiliza la siguienteformula:
PDcl3= ΣA × 2

Para obtener la puntuación directa total en comprensión lectora se suman las puntuaciones parciales de cada una de las tareas, usando la siguiente formula:
PDcl= PDcl1+ PDcl2 + PDcl3
Luego el puntaje se busca el baremo al cual corresponde.

La exactitud lectora: en la primera, segunda y tercera tarea se leasignan un punto por acierto su sumatoria es entre 0 y 146.
En la cuarta tarea se da una puntuación utilizando los siguientes criterios:
- 0 cuando existe error fonético indicándose la respuesta dada por el alumno con exactitud.
- 1 punto cuando el alumno o alumna no cometa errores fonéticos (aunque silabee) o cometa errores y se autocorrija.
En la quinta tarea se utiliza los siguientescriterios:
- 0 cuando existe error fonético.
- 1 punto cuando el alumno o alumna no cometa errores fonéticos.
- 2 cuando no silabee en la lectura de palabras.
En la sexta tarea se utiliza los siguientes criterios:
- 0 cuando existe error fonético.
- 1 punto cuando el alumno o alumna no cometa errores fonéticos.
- 2 cuando no silabee en la lectura de palabras.
- 3 cuando además de no silabearlea con entonación adecuada, pronuncie acentos de forma adecuada y lea las frases con ritmo.
Luego se busca el baremo el percentil.

7) Breve explicación: en la comprensión lectora en las tareas el niño o niña debe marcar las casillas del dibujo que coincide con la palabra, luego unir la palabra con el dibujo, leer unas frases y luego unirlas con el dibujo. En la exactitud lectora debe marcar laletra que el evaluador le dicte, unir las letras y palabras con la su respectiva columna y leer en voz alta sílabas, letras y frases.

1) Nombre: Batería Psicopedagógica Evalúa 1 (Escritura).

2) Autor: Jesús García Vidal y Daniel González Manjón.

3) Edad o nivel de aplicación: Para alumnos y alumnas que finalizan el primer año de educación básica o inician el segundo año básico.

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