Psicoanalisis

ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO
* Aunque John B. Watson es considerado el fundador está comprobado que gran parte de su pensamiento “estaba “en el aire”.
* La psicología objetiva se desarrollo en Rusia antes del establecimiento de del conductismo.
Escuela estructuralista
* Buscaba una ciencia pura que no aplicara practicas

Introspección.Estudio del contenido y proceso de la mente

El funcionalismo
* Se preocupaban más por las aplicaciones prácticas que por la ciencia pura.
Introspección y el estudio directo de la mente

POSTURA CONDUCTISTA
Surgió gracias al asombro de algunos funcionalistas
James McKeen Cattell
* Enfatiza el estudio de la conciencia y de la conducta.
* Destaca la viabilidad del conocimiento.* Resalta que la información mas importante se puede obtener sin necesidad de utilizar la introspección.
Edward Thorndike
Técnicamente era funcionalista porque:
* No negaba la utilidad del análisis introspectivo de la conciencia
* Utilizaba alguna terminología mentalista en su obra
John Broadus Watson
(1878-1958)
* Ingreso a la universidad de Furman a la edad de 15 años.
Enla universidad de Chicago estudio a los empiristas británicos especialmente a Hume
* Bajo la influencia de james Angell y Herry
Donaldson , comenzó a investigar los procesos
de aprendizaje en la ratas blancas.
* Fuel el primero en desarrollar un sentimiento conductista: “Si se puede conocer a las ratas sin la introspección.¿ por que no se puede conocer a las personas del mismomodo?
* Luego de obtener su doctorado, en la Universidad de Chicago fue contratado como profesor asistente y enseño cursos de psicología animal y humana.
RATAS BLANCAS DE LABORATORIO
* Descubrieron que las ratas estaban confiando en sus sensaciones cenestésicas
INSTINTO MIGRATORIO DE LA GOLONDRINA
Retorno al hogar y actividades relacionadas de los pájaros
TIPOS DE CONDUCTAS
¿Cómose estudian?
* Conducta aprendida explicita
* Conducta aprendida implícita
* Conducta no aprendida explicita
* Conducta no aprendida implícita
Estudios de la conducta
Métodos
1. Observación
2. Reflejo condicionado
3. Prueba
4. Enfoques verbales
DESARROLLO PSICOSEXUAL
* FREUD creía que la gente nace con unas pulsiones biológicas que deben ser reorientadaspara poder vivir en sociedad.
Propuso que la personalidad se forma en la niñez mientras los niños se enfrentan a conflictos inconscientes entre esos impulsos innatos y las exigencias de la vida civilizada
Esos conflictos ocurren en una secuencia invariable de cinco etapas basadas en la maduración de desarrollo psicosexual, en las cuales el placer sexual o sensual cambia de una zona del cuerpo aotra: de la boca al ano y luego a los genitales. En cada etapa la conducta, fuente principal de gratificación (o frustración), cambia: de la alimentación a la eliminación y a la postre a la actividad sexual

Etapa Oral
La principal fuente de placer del bebé implica actividades orientadas a la boca (succión y alimentación)
Etapa Anal
El niño deriva gratificación sensual de la retención yexpulsión de las heces. La zona de gratificación es la región anal y el entrenamiento del control de esfínteres es una actividad importante.
Etapa Fálica
El niño se apega al padre del otro sexo y luego se identifica con el padre del mismo sexo. Se desarrolla el súper yo. La zona de gratificación cambia a la zona genital
Etapa de Latencia
Tiempo de relativa calma entre etapas más turbulentasEtapa Genital
Resurgimiento de los impulsos sexuales de la etapa fálica, canalizados en la sexualidad adulta madura
Freud consideraba que las tres primeras etapas- las de los primeros años de vida (oral, anal y fálica)- eran cruciales.
Sugirió que si los niños reciben muy poca o demasiada gratificación en cualquiera de esas etapas, están en riesgo de una fijación, una detención en el desarrollo...