Psicobiologia

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3. Neuroembriología y actividad refleja e instintiva.
3.1. Neurodesarrollo de las respuestas reflejas.
3.2. Neurodesarrollo de los patrones fijos de acción.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Ardila, A.,Rosselli, M. y Matute (2005). Trastornos del desarrollo. México: Universidad de Guadalajara.

Kandel E. R., Schwartz J. H. y Jesell, T. M. (2000). Neurociencia y conducta. México: Prentice-Hall.Pinel, J. P. J. (2007). Biopsicología. México: Pearson-Addisson Wessley.
Rains, G.D. (2004). Principios de neuropsicología humana. México: McGraw Hill.

Rosenzweig, M. R., Leiman, A. L., y Breedlove,S. M. (2001). Psicología biológica. España: Ariel

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Gil, R. (1999). Neuropsicología. Barcelona: Masson.
Programa de la Asignatura: Psicobiología del Desarrollo |Clave: | Semestre:7 | Campo de conocimiento:Psicobiología y Neurociencias | Área de Formación:Profesional Sustantiva |
Tradición: | Línea terminal: |
Créditos: 6 | HORAS | HORAS POR SEMANA | TOTALDE HORAS |
| Teóricas3 | Prácticas0 | 3 | 48 |
Tipo: Teórica | Modalidad: Curso | Carácter: Optativa de elección | Semanas: 16 |

Objetivo general de aprendizaje:
1. Proporcionar losconocimientos teóricos y metodológicos de para abordar el desarrollo de las funciones cognoscitivas desde una perspectiva de psicobiología y neuropsicología del desarrollo, a fin de que el profesional de lapsiología pueda orientar sus decisiones sobre la pertinencia de la aproximación neurobiológica y neuropsicológica en la investigación, el diagnóstico, la evaluación y la intervención ante diferentesproblemas del desarrollo psicológico y conductual.
Objetivos específicos:
1. Analizar las nociones neurobiológicas de evolución y desarrollo, desde una perpectiva no reduccionista, a partir de lasinteracciones sistémicas importantes para la comprensión de la integración de los esquemas de acción mental.
2. Analizar las primeras manifestaciones de actividad humana compleja, como producto de...
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