Psicología

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  • Publicado : 12 de septiembre de 2012
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Actividad Nombre Descripción Objetivo Material Tiempo
1. Encuadre Bajo del mar (Encuadre) En un pliego de papel azul, se iran colocando peces de diferente tamaños y colores que llevarán escritas lasreglas que se seguirán. Habrá peces en blanco para que los niños sugieran las propias.
Expliclar que es time-out. Marcar limites claros y establecer un ambiente de respeto a la hora de trabajar.Pliego de papel azul.
Peces de colores.
Pritt.
Marcador negro.
20 – 30 min.
2. Desarrollo de emociones La caja de los tesoros Antes de la actividad se les hará sabes que la caja tiene un tesoro,preguntandoles que creen que halla. La caja, que llevará un espejo en su interior, se les mostrará a cada uno de los niños preguntandoles ¿qué ven? Se espera que hablen de ellos. El orientador pondra enejemplo. Al finalizar podrán hacer un dibujo de ellos mismos. Identificarse en el espejo.
Expresar quienes somos con ayuda del maestro.
Identificar a los demas
Aprender a esperar turnos. Caja conespejo
bote de crayolas y hojas de papel. 20 – 30 min.
3. Comunicación
Explosión de color Dentro de la reglas se verá el uso necesario de nuestras “batitas”. Los niños con ayuda del orientadordecorarán su batitas usando colorantes y pintura inflable. También se harán gafetes con los respectivos nombres Desarrollar la creatividad.
Seguir instrucciones Respetar turnos.
Aprender a compartir.Desarrollar gustos específicos. Playeras blancas.
Tinajas.
Agua.
Ligas.
Pintura inflable.
Etiquetas.
Marcadores de colores. 20 – 30 min
4. Exploración del aprendizaje Cada cosa en su lugar Setendrá un bote con muchos botones de diferentes colores. Se vaciará y se le pedirá a los niños que en equipo las vayan metiendo a los recipientes indicados, clasificando color, tamaño y forma, alfinalizar, contarán el número de fichas Desarrollar habilidades cognitivas como contar, clasificar. Habilidad motriz intencional.
Trabajo en equipo Recipientes.
Etiquetas.
Botones de varias formas...
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