PSICOLOG A DEL DESARROLLO

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
RESPONSABLES:
VIVIANA MONTERROZA
MARITZA J TENORIO
ESTUDIANTES DE II SEMESTRE PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA

SINCELEJO, FEBERERI 18 DE 2015

SITUACIÓN DIDÁCTICA 1.REPRESENTACIÓN PERSONAL DE INFANCIA Y DESARROLLO HUMANO

PROPÓSITO

Identificación de ideas previas y
acontecimientos
más
significativos del participante en
torno a su propia infancia, a fin
dereflexionar en torno a las
principales
concepciones,
sucesos, agentes e instancias que
se han integrado en la propia
concepción
de
desarrollo
humano infantil.

SITUACIÓN DIDÁCTICA 1.
REPRESENTACIÓN PERSONALDE INFANCIA Y DESARROLLO HUMANO
ACTIVIDADES

1.1 Realización individual de un relato autobiográfico libre, una representación
esquemática o mediante imágenes, una línea de tiempo, un collagefotográfico o
cualquier otro formato decidido por el participante que le permita representar su
propio devenir o historia de infancia en el periodo que abarca de los 0 a los 12
años. Incluir una explicacióndel cómo y porqué de la representación elaborada.
1.2 Exposición en plenaria de los trabajos y discusión grupal coordinada por el
docente del grupo en torno a los siguientes tópicos:
 ¿Qué tipo deformatos de representación han elegido y por qué?
 ¿Qué elementos clave han incorporado a su representación? (imágenes,
personas, sucesos o hitos, instancias, etc.) y
 ¿qué sentido aportan a surepresentación?
Con base en lo que han representado, identificar qué están entendiendo por
desarrollo humano y por infancia y qué otros conceptos importantes aparecen
explícita o implícitamente (por ejemplo,maduración, identidad, personalidad,
herencia, entre otros).
Discutir asimismo si se han integrado elementos o explicaciones que destacan
aspectos históricos, sociales, culturales o educativos ycuáles son coincidentes o
divergentes considerando la generación y contexto al que pertenecen. Conclusiones
o cierre de la discusión en torno a representaciones o concepciones sociales
compartidas en el...