Psicologa

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TERAPIA OCUPACIONAL
PLAN DE TRABAJO

PROGRAMA DE PSICOMOTRICIDAD

ACTIVIDADES:
Materiales: cuerdas, bastones, pelotas, aros, bancos, objetos varios, instrumento musical.
Parte Inicial:
• Los niños caminan dispersos por toda el área y después se encuentran en parejas. El adulto indicará: se unen unas parejas con otras de la forma que deseen y continúan caminando, hacíaadelante, hacía un lado y el otro lado en punta de pies, saltando hacía adelante y a un lado y otro. A otra señal vuelven a caminar individualmente.
Parte Principal:
• Se les propone jugar con las cuerdas individualmente: caminar y saltar por arriba de cuerdas colocadas en el piso y después atadas a obstáculos a una altura del piso, pasarlas de diferentes formas. Posteriormente se invita a cada niñoa realizar lanzamiento y captura de la cuerda: hacia adelante y atrás, con dos manos y una, alternadamente.
• Se les propone conducir la pelota con la cuerda, llevándola cada niño de la forma deseada. Continuar realizando lanzamientos de la pelota individualmente, en parejas y puede realizarse de pie, sentado etc.
• Posteriormente pueden caminar por un banco o muro haciendo equilibriocon un objeto que se coloca en distintas partes del cuerpo: la cabeza, el hombro o con la misma pelota del juego anterior.
    Se propone jugar a: “El salto musical”
    Se marcan dos líneas una de salida y otra de llegada a una distancia de 4 metros. Los niños se organizan uno al lado del otro y se colocan en la línea de salida.
    El adulto con un instrumento musical (de percusión) marcará ungolpe y en ese momento los niños darán un salto, si marca dos, darán dos saltos, etc. No debe dar más de tres golpes seguidos. Mediante los saltos los niños se desplazan desde la línea de salida hasta la de llegada. El primero en llegar sustituye al adulto que esta en la línea de llegada.
Parte Final:
• Caminar lentamente dando golpes suaves con los pies, los golpes se producen cada vezmás suaves hasta caminar en silencio.
• Realizar un recorrido sin salirse sobre líneas trazadas en el piso, pueden ser líneas rectas, curvas y quebradas.
• Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome el ritmo de la música constantemente.


Saltar en dos pies:
• Saltar un pequeña distancia de 30 a 40 cm.
• Saltar sobre el mismo sitio sobre los dos pies.
•Saltamos bajito y después muy alto.
• Apoyándonos con mano en una silla, saltamos tomando impulso.
• Saltar con los pies unidos e incrementar la altura progresivamente.
• Saltar sobre los dos pies con apoyo del adulto.
• Saltar balanceando los brazos, impulsando el cuerpo, sobrepasando la distancia limite, que progresivamente va aumentando.
• Saltar un obstáculocolocándolo a la altura de las rodillas.
• Saltar lazo. Con apoyo.
Saltar en un pie:
Saltar sobre una línea recta (hacerlo con cada pie ).
Saltar sobre una línea curva.
Saltar hacia los lados.
Saltar hacia atrás.
Subir una escalera corta con un pie.
Se tiene con un pie con apoyo o con ayuda.
ACTIVIDAD No.2
Objetivo: Realizar desplazamientos de diferentes formas por escaleras en distintasposiciones.
Materiales: escaleras, instrumento musical y silbato.
Parte Inicial:
• Cada niño se desplaza dando palmadas: arriba, al frente y a un lado y otro. Caminando, saltando, corriendo.
• Continuar caminando y al encontrarse con el amigo dar palmadas uniendo las dos manos de cada uno: arriba, abajo, al frente, a un lado y otro.
• Subir escaleras colocando los pies en el mismoescalón sin alternar los miembros superiores e inferiores.
• Subir y bajar las escaleras alternando los miembros inferiores y superiores.
• Marcha rápida al compa de un ritmo. Acelerar el ritmo de la marcha hasta convertirla en carrera, siempre al compa del ritmo.
• Correr hacia un punto determinado alargando progresivamente la distancia.
• Correr libremente en el patio de...
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