Psicologia cognitiva
Ambos momentos comparten algunas cosas, como por ejemplo la noción de realidad. Entonces la realidad es:
- Material
- Objetiva
- Único
- Concepto de UNIverso
- La subjetividad depende de la realidad
- Existe con independencia del sujeto
- Método Científico
Bajo la ecuación de Estimulo ( Respuesta
El sujeto es pasivo frente a laexperiencia.
No existe la subjetividad. Todo fenómeno psicológico puede ser explicado mediante los estímulos ambientales, no se les da importancia a los procesos mentales puesto que no son observables.
La realidad es medible y observable.
El objeto de estudio es la conducta observable.
Fuentes: Skinner, Watson
Existen algunos hallazgos que no podrían explicarse haciendo uso solamentemediante las leyes del aprendizaje (modelo conductual). Debido a esto surgen unas variables que se encuentran en la caja negra llamadas variables intervinientes las cuales ayudarían a explicar de mejor forma los fenómenos.
Mahoney señala 5 áreas en las cuales el momento conductual ha sido inadecuado o insuficiente para explicar ciertos fenómenos.
1. Transformación del Estímuli Mediado:algunos estimulos no tienen una capacidad en sí, de acuerdo con sus características físicas, para elicitar ciertas respuestas.
2. Condicionamiento Semántico o Generalizacion: al condicionar ciertas palabras, entran en juego algunos procesps mediacionales. Con esto, algunos sujetos generalizan su respuesta según el significado semántico de otras palabras, más que a su parecido fonético.
3.Autoestimulacion Simbólica: Las palabras por sí solas pueden desencadenar reacciones emocionales fuertes. Estímulos autogenerados y encubiertos producen reacciones comparables a las de estimulación externa.
4. Proceso de Aprendizaje Vicario: No responden a explicaciones conductistas, son aprendizaje por observación o modeling. No requiere ensayo y error, ahorra tiempo y esfuerzo.
5.Conocimiento: Facilita el aprendiza, mientras que para los conductistas el conocimiento no es necesario.
Mahoney propone 3 modelos mediacionales:
1. Modelo de Condicionamiento Encubierto: Considera los eventos privados como formas encubiertas de fenómenos explícitos. Skinner ya lo había estudiado. Entiende los eventos privados como pensamientos, imágenes, recuerdos y sensaciones.
2.Modelo de Procesamiento de la Información: Utiliza mediadores entre el estimulo de entrada y la ejecución de salida. Este modelo no propone mecanismos encubiertos. Las entradas y salidas puede explicarse mediante rasgos estructurales y lingüísticos. Los elementos explicativos son entregados por la teoría cibernetica, la lingüística y la percepción. Es importante destacat que usa la información comoelemento básico de aprendizaje y el reconocimiento de procesos activos en tal aprendizaje.
3. Modelo Cognoscitivo de Aprendizaje: Busca integrar teorías desde Bandura hasta Ellis y Beck. El hombre es un organismo complejo activo y adaptable en constante intercambio con el medio. Los cambios conductuales están influenciados por la historia de aprendizaje, el estado actual del organismo, elambiente y otros procesos cognoscitivos interdependientes
Hay Empirismo Colaborativo
Paradigma Representacional ( La realidad es una para todos y nosotros en tanto sujetos pensantes podemos hacer representaciones de esa realidad y la conducta.
Hay subjetividad (interpreta la realidad) clara y racional, representacional.
La conducta es una manifestación de las representaciones de lossujetos.
Input (ambiente) output (conducta)
¡¡¡¡ OJO !!!! REPRESENTAMOS EL MUNDO NO LO CONSTRUIMOS
Triada cognitiva:
Autoconcepto (yo mismo).
Expectativas (futuro).
Cómo funciona el mundo (mundo).
Las representaciones de la realidad NO necesariamente son iguales a la realidad.
Esquemas Cognitivos Subyacentes: Patrón repetitivo de la forma en que el individuo interpreta la...
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