Unidad 2. Los factores del aprendizaje

Analizar el aprendizaje humano es fundamentalmente resultado de la interrelación de una estructura biológica central y las circunstancias del entorno socialinmediato con el cual entra en contacto, esto nos requiere tomar en cuenta ambos lados de la realidad.

Dentro de estos procesos debemos incluir la motivación en sus distintas perspectivas teóricas,que explican el papel que esta cumple con el aprendizaje escolar.

2.1 Procesos neurofisiológicos

Dos clases de biología:

Cuentan con una estructura anatómico-fisiológica cuyo funcionamientoposibilita que vivamos experiencias vitales como percibir el mundo, entenderlo, aprenderlo y evocar esas experiencias (biología de las causas próximas).

Gran parte de las series de investigacionesacerca de nuestra competencia intelectual descansa en el nivel evolutivo de esas estructuras (bilogía de las causas últimas).

El engrama:

Durante mucho tiempo se creyó que cada recuerdo selocalizaba en neuronas cerebrales específicas. Sin embargo en 1949 Donald Hebb propone el concepto de en engrama que también se la conoce como asambleas celulares, es decir cada experiencia es vividamediante la acción coordinada de grupos de neuronas.

Aprendizaje, memoria y cerebro:

Lo anterior permite entender que las funciones psicológicas superiores como la percepción, la atención, elaprendizaje en todas sus formas, las memorias, las inteligencias, etc; se desarrollan de forma interrelacionada teniendo como base la fisiología cerebral cuya compleja estructura es extremadamenteimportante y de la cual se destaca:

La estructura del sistema nervioso.

Las estructuras de las neuronas y la sinapsis.

La organización y funcionamiento de la corteza cerebral.

Sistema límbico(hipocampo).

Así mismo es fundamental para nuestro tema tener presente tres cosas más:

La imposibilidad de regenerar las neuronas dañadas o destruidas.

La plasticidad neuronal.

El paradigma... [continua]

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