Psicologia del aprendizaje

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Ausbel, David Paul et. Al. (1991) “Funciones y alcances de la psicología educativa” en Psicología educativa, México, Trillas, pp. 17-45

EL PAPEL DE LOS PRINCIPIOS PSICOLOGICOS EN LA EDUCACION
LAPSICOLOGÍA EN CONTRASTE CON LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
LA DECADENCIA DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE EN EL SALÓN DE CLASES

Aplicación de principios educativos a la práctica educativa

Psicologíaeducativa y sentido común

Antes de aplicar principios educativos dentro del salón de clases el maestro debe haber estudiado y analizado a fondo todo lo relativo a estos principios. Dejarse llevar por supropio juicio es incorrecto. El sentido común es un elemento muy valido dentro de la educación pero no por eso debe ser el eje en el que un profesor debe apoyarse, por mas verdadero que parezca nosiempre es cierto

La materia de estudio de la psicología educativa

Todo lo referente al aprendizaje del alumno dentro del salón de clases tomando en cuenta todos las situaciones y contextos. Losestudios e investigaciones fueron abandonados por los psicólogos educativos creando confusión en la aplicación de las teorías del aprendizaje.
Las teorías de la enseñanza son más importantes que lasdel aprendizaje en tanto que estas influyen sobre el objeto de aprendizaje. Gage
La enseñanza y el aprendizaje no son teorías inseparables. Una teoría del aprendizaje nada puede decirnos acerca de lamanera de enseñar. Smith
El aprendizaje no depende directamente de la enseñanza, enseñar es la manipulación eficaz de las variables de aprendizaje. Smith La teoría del aprendizaje puede servir comobase para la creación de teorías de enseñanza. Las teorías del aprendizaje deberían estar ligadas para crear un enfoque más aplicado. Hilgard

El énfasis de la investigación reciente

El argumentohistórico
El argumento lógico

FUNCIONES Y ALCANCES DE LA PISCOLOGÍA EDUCATIVA

LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN CONTRASTE CON LAS TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA

Aprendizaje y enseñanza
El papel de...
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