Psicologia del color

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Sobre la psicología del color se ha
hablado desde diferentes campos como la literatura –en las obras del
alemán Goethe-, la pintura –el trabajo
pictórico y teórico de Kandisnky-, y por supuesto lapsicología. Llegando
a la conclusión de que los colores
desprenden diferentes expresiones en sí mismos, capaces de influir en el
ambiente y transmitir diversas sensaciones.
Emociones como calma,alegría, tristeza, maldad, creatividad, entre
otras, cuentan con su equivalente
cromático, que aunque puede variar de cultura en cultura casi siempre coincide con la sensación que se deseatransmitir. Teniendo en cuenta la
capacidad de los colores para transformar
nuestro entorno, de manera positiva o negativa, diferentes corrientes
dedicadas a buscar la armonía
en los ambientes quehabitamos –diseño interior occidental, feng shui
chino, etc.- han desarrollado fórmulas y estrategias para lograr tanto calmar como estimular emociones particulares,
dependiendo de las actividades que allídesarrollemos.
En el caso de un salón de clases, el equilibrio entre emociones puederesultar complejo. No queremos que los niños sean indisciplinados pero tampoco queremos que sean pasivos.Necesitamos que sean activos y enérgicos
pero al mismo tiempo ordenados.
Queremos que se concentren sin ser introvertidos, entre otros. Si bien no se trata de elegir una emoción y un
color y perpetuarla enel salón, sino de lograr combinaciones que dependiendo
de las circunstancias ayuden a que los estudiantes se concentren y calmen o despierten y activen, a continuación elaboramos una lista decolores con sus significados para que
a partir de allí cada maestro pueda elaborar su “plan cromático”.
Amarillo
Es el color más intelectual, se asocia
con gran inteligencia. Es un color cálido,
es elcolor de la luz, del sol, de la
acción, del poder. Los tonos del amarillo
suelen interpretarse como joviales,
afectivos y excitantes. Es excelente
para llevar alegría a los ambientes e
inspirar...
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