Psicologia del desarrollo

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PSICOLGÍA
Tema 1:
Parte1 CONCEPTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO
1.1 Psicología del desarrollo y sus objetivos:
La psicología del desarrollo estudia:
Como cambian las personas
Como algunos aspectos permanecen en el tiempo
Los objetivos de la P.de desarrollo son 3:
Identificación y descripción
Explicación
Predicción
Los cambios se relacionan con 3 factores
La etapa de la vidaLas circunstancias históricas, culturales y sociales
Las experiencias particulares
1.2 El desarrollo psicológico y sus determinantes:
1.3.1 Cambios normativos, cambios cuasinormativos y cambios idiosincráticos
Normativo: aplicable a la mayoría de los miembros de una cultura y en un momento histórico. (ejemplo: infancia/occidente: ingreso en la escuela)
Cuasinormativo:maternidad-paternidad
No normativo o idiosincrático: que le niño no hable a los 2 años ni más tarde
1.3.2 Cambios que tienen relación con la etapa de desarrollo en que la persona se encuentre
( y no tanto con la edad)
La adquisición de la identidad será diferente en :
Primeros años de vida INFANCIA(0-2)(2-6)(6-12)
Identidad adolescente ADOLESCENCIA hasta los 19 años
Crisis de identidadADULTEZ desde los 20 hasta los 65-70
Redefinición de la identidad VEJEZ a partir de los 65-70 años
1.3.3 Cambios relacionados con la MADURACIÓN
* ANDAR 12 a 15 meses
* ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: 2 años
* Poder enfrentarse a APRENDIZAJES ESCOLARES: 5 y 7 años
1.3.4 Cambios relacionados con la CULTURA
* LA RELACIÓN DE APEGO
* LA ESCOLARIZACIÓN
1.3.5Cambios relacionados con la historia
* El concepto de INFANCIA cambia
* La edad de escolaridad obligatoria cambia
1.3.6 Cambios relacionados con los GRUPOS SOCIALES
* Acceder o no a la escolarización
* La riqueza del lenguaje en el entorno familiar
* El nivel de estudios de los padres

1.3.7 Cambios relacionados con los RASGOS Y CARACTERÍSTICAS
Característicasgenéticas personales:
Nacemos distintos, vivimos experiencias distintas con impactos en nuestro desarrollo distintos. Todos los cambios dan lugar a
Perfiles psicológicos cada vez más individuales

CAMBIO CUANTITATIVO:
-Variación en el nº o cantidad de algo, ejemplo estatura, palabras, frases…
-Se añaden nuevos datos a los preexistentes: ejemplo estudiar un tema nuevo.
CAMBIO CUALITATIVO:-Variación en la estructura o en la organización, ejemplo una niña que no verbaliza y ahora habla y entiende una lengua.
-Mediante unos procesos de adaptación, ejemplo coger un objeto (pelota) y tiene que adaptarse a sus características, cogerlo con 1 o 2 manos…

Los 3 ÁMBITOS DEL DESARROLLO:
El ámbito BIOSOCIAL: se refiere al crecimiento y al desarrollo físico, y a la familia, comunidad, y alos factores culturales que afectan a ese crecimiento y desarrollo.
* El ÁMBITO COGNITIVO: procesos mentales, las aptitudes perceptivas y el dominio lingüístico y las instituciones educativas que las cultivan.
* El ÁMBITO PSICOSOCIAL: las emociones, la personalidad, las relaciones interpersonales y los contextos sociales donde se producen.
1.3 Controversias conceptuales:1.4.8 Herencia frente a medio: en la actualidad la herencia y el medio contribuyen al desarrollo humano nuestros genes y nuestro entorno pueden trabajar juntos para guiar nuestra conducta.
Ejemplo: un niño, en el jardín de infancia, pega a un compañero que acaba de quitarle su juguete.
Interpretaciones: la reacción agresiva del niño
* Reacción biológica ante la frustración y con raíces en elpasado (herencia).
* La conducta que el niño a aprendido viendo e i nteractuando con otros (medio).

Los contenidos del código genético: lo cerrado y lo abierto
Jacoben el contenido genético humano se puede apreciar:
-Los contenidos CERRADOS:
Características morfológicas de nuestra especie ( un cerebro, una nariz…)
Calendario madurativo ( al nacer: no hablamos, con 2 años: adquirido...
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