Psicologia Del Desarrollo

*¿Cual es el objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo?

La psicología evolutiva se ocupa de describir, explicar, predecir e intervenir (modificar, habilitar, reparar, optimizar) el comportamiento normal del ser humano a lo largo de su ciclo vital.


*DESARROLLO PSICOLOGICO
Implica cambios cuantitativos y cambios cualitativos.

*PRINCIPIOS DEL DESARROLLO
-El desarrollo es unproceso que dura toda la vida
-El desarrollo es multidireccional y multidimensional
Desarrollo toman una dirección ascendente, mientras otros pueden ir en sentido descendente (multidireccionalidad). El principio multidimensional significa que el desarrollo no es lineal ni monolítico. Se da en forma diferenciada por áreas (dimensiones biológica, cognitiva,
socio-emocional) y a ritmos diferentesaun dentro del mismo individuo.

-EL DESARROLLO ES PLÁSTICO
Posibilidad que tiene el individuo para cambiar sus conductas mediante el entrenamiento o las oportunidades de estimulación que el medio y sus recursos internos le brindan.
-EL DESARROLLO ES MULTIDISCIPLINAR

-EL DESARROLLO ES CONTEXTUAL
Interacción entre tres grandes sistemas de influencias:

a) Influencias normativas según laedad: aquellos eventos biológicos y sociales que influyen de manera similar en el desarrollo de todos los individuos de un grupo etáreo.

b) Influencias normativas según la historia: son las que afectan a una generación determinada, debido a circunstancias históricas que les ha tocado compartir.

c) Influencias no normativas: se refiere a eventos altamente significativos(lamentables o felices) que ocurren en la vida de una persona, y que tienen gran impacto en su desarrollo.


CONCEPTOS BÁSICOS
-Los cambios pueden ser de diferente naturaleza…
1. Cambio cuantitativo: Incremento o decremento de una característica (peso, vocabulario, memoria, fuerza muscular).

2.Cambio cualitativo: Cambio que involucra la organización, el carácter o la estructura de una función ohabilidad.

3. Desarrollo: Patrón evolutivo de los cambios que ocurren durante el transcurso de la vida, desde la concepción hasta la muerte, en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona.






LAS ÁREAS O ÁMBITOS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO SON:
1.Físico: (cambios en estatura, masa muscular, etc). También llamado biológico.
2. Cognitivo: Se producen durante elciclo vital en diversas habilidades, actividades u organización mentales. También llamada intelectual.
3. Psicosocial: El individuo se relaciona con su entorno humano. Adquisiciones de la personalidad, la forma en que el individuo percibe, procesa y responde al medio. También se conoce como socio-emocional.


FACTORES
-Maduración:
“el despliegue de patrones de conducta programados genéticamenteen una secuencia determinada según la edad”
-Crecimiento: aumento de tamaño, función o complejidad.

-Envejecimiento: cambios biológicos que ocurren después del punto de la madurez óptima. –

Aprendizaje: proceso mediante el cual un individuo actualiza su potencial genético maduro en interacción con el medio ambiente.

-Socialización: “aprendizaje de conductas consideradas apropiadas porla cultura de un individuo” (Papalia, 1992, p.257), interiorizando valores, normas y formas de percibir la realidad de acuerdo a éste.

- Continuidad vs discontinuidad: el estudio del desarrollo implica una perspectiva doble que enfoca los fenómenos como procesos continuos y discontinuos a la vez.


PERIODO CRÍTICO
Lapso único en que un factor ambiental puede surtir su efecto.
.[pic]Periodo crítico


LAS EDADES
a) Edad cronológica: número de años transcurridos desde el nacimiento. b) Edad biológica: estado de salud física. c) Edad psicológica: capacidad de adaptación del individuo en comparación con los demás de su grupo cronológico. d) Edad social: se refiere a los roles y expectativas sociales, que no necesariamente se vinculan con la edad cronológica.

MÉTODOS DE...