Psicologia desarrollo

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Práctica 3:
Del pensamiento preoperatorio a las operaciones concretas: las tareas operatorias.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Curso académico 2010-2011

Método genético

El arte de interrogarpara descubrir lo que se oculta detrás de las apariencias (Piaget, 1924)

Estudio del origen, la dinámica y desarrollo de las funciones mentales. Consiste en una entrevista de tipo abierto que sedesarrolla según unas directrices fundamentales.
Existen unas preguntas básicas, comunes para todos los niños pero se van introduciendo pequeñas modificaciones en función de sus repuestas. Requiere unentrenamiento en profundidad del entrevistador y un conocimiento amplio de la teoría.

Objetivos de la práctica
Familiarizarse con el método genético utilizado por Piaget para analizar las estructurasde conocimiento que poseen los niños. Aprender a pasar las tareas operatorias diseñadas por Piaget y sus colaboradores. Determinar el grado de adquisición de los conceptos de conservación de loslíquidos y de la masa, que posee el niño examinado, clasificándolo en la etapa evolutiva adecuada.

Conservación de los líquidos

Conservación de los líquidos

Conservación de los líquidos Conservación de los líquidos

Conservación de los líquidos

Materiales
Dos vasos de tubo idénticos. Un vaso de mini o recipiente bajo y ancho. Líquido (agua, zumo, fanta ).

ProcedimientoEstablecer la igualdad inicial. Trasvasar el liquido de uno de los vasos al otro recipiente. Preguntar “¿Ahora tenemos igual? ¿por qué? ¿Qué debemos hacer para tener lo mismo? ¿Seguro que tenemos igual? ¿porqué?

Conservación de la masa

Conservación de la masa

Materiales

Dos tacos de plastilina iguales.

Procedimiento
Establecer la igualdad inicial. Convertir una de las bolas en unasalchicha. Preguntar “¿Ahora tienen la misma cantidad de plastilina? ¿por qué? ¿Qué debemos hacer para tener lo mismo? ¿Seguro que tenemos igual? ¿por qué?

Clasificación de las respuestas
No...
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