Psicologia Educativa

Páginas: 4 (792 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2012
Entrevistador: quisiéramos saber todo lo que conocen de psicología tienen un lapso de 10 minutos. Adelante
Sujeto 1: En lo que se refiere a la psicología es el estudio del comportamiento humano yteológicamente.
Sujeto 2: A continuación de lo que dijo alán el estudio de la conducta yo diría que no es tanto sino que hay una corriente que se centra y lamentablemente lo que es aquí en la facultadde psicología se quiere hacer una unión de las diferentes corrientes ya sea Gestalt, conductismo, es eclecticismo, bueno muchas veces los alumnos queremos juntar pero no se puede, ósea se me hace a lavez irresponsable no tener una doctrina fija pero lamentablemente aquí en la facultad de psicología aparte de que vemos el estudio muy por encima se me hacen estudios muy banales.
Sujeto 3: Buenoque es lo que sabemos de psicología primero antes de hacer una generalidad porque nosotros tendremos una conclusión de eso, nosotros empezaremos con lo que es las ideas estas ideas que se han de uniry han de formar lo que es pues la síntesis nosotros hemos de partir, debemos de tener un conocimiento previo general en mi opinión la psicología es una como bien se sabe un error de perspectiva tieneque ver con la sugestibilidad el como el hombre se llega a imantar por otro hombre como los imanes veremos como un imán tiene poder sobre otro ya sea atrayéndolo o repeliéndolo, porque una persona esmas sugestionable que otro digamos que psicología es sugestionar.
Sujeto 1: Considero que la psicología general si es lo que le falla que siempre quiera agarrar por fragmentos cada cosaimportante y por eso yo considero que debería más bien fijarse en una disciplina se dice que el psicoanálisis no es ciencia porque sigue siendo la ciencia una disciplina que no es atea porque siguepostulándose la creencia de dios, en lo personal no quiero agregar nada de ello pero para mí el psicoanálisis es una disciplina mas viable con mas carácter que las otras pues las demás disciplinas les...
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