Psicologia Educativa

Desarrollo de la Psicología educativa
La primera época (1880-1920) se caracteriza por la preocupación por el estudio de las diferencias individuales y la administración de tests útiles para eldiagnóstico y tratamiento de los niños problemáticos, de modo que en sus orígenes la psicología educativa aparece fuertemente ligada a la educación especial. En un segundo momento (1920-1955) el impacto delmovimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela y divulga la idea de una psicología“escolar” no limitada al diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje escolar, sino ocupada también en la atención a los aspectos emocionales, afectivos y sociales del alumno. En la tercera fase(1955-1970) empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didáctica y se piensa en el psicólogo comoel profesional que actúe de puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar. A partir de 1970, comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognitivas,sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria intentando dar un giro al esquema tradicional de atención individualizada a los casos problemáticos subrayando la importancia delcontexto, tanto instruccional como sociocomunitario.
Personajes influyentes en la psicología educativa
SÓCRATES: El maestro facilita el parto de las ideas, es un mediador. Es un provocador, en el sentidode que genera un proceso de entendimiento en el niño. Es un modelo muy utilizado actualmente.
PLATÓN: Gran fuerza ideológica. Las ideas están en la persona pero de manera confusa. El aprendizaje esuna especie de recuerdo, de encuentro de las ideas. Las ideas son innatas.
ARISTÓTELES: Para Aristóteles el aprendizaje viene dado del ambiente.
 EDAD MEDIA:
El niño es un “hombre en...