Psicologia escolar y los maestros
Páginas: 59 (14698 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2011
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ÍNDICE
INTRODDUCCIÓN ……………………………………………………………………
CAPITULO I. PSICOLOGÍA EDUCATIVA ……………………………………….
1.1 EL papel de la Psicología educativa………………………………1.2 Funciones del Psicólogo…………………………………………..
1.3 La importancia de la Psicología Educativa ……………………..
CAPITULO II. EL PAPEL DEL MAESTRO ……………………………………..
2.1 Corriente pedagógica. ……………………………………………..
2.2 Neill, maestro antiautoritario……………………………………….
2.3 Enfoque humanista…………………………………………………
2.4 Críticas a la educación de su tiempo…………………………….
2.5 La enseñanza centrada en elestudiante…………………………
2.6 La no directividad…………………………………………………..
2.7 Teoría de la relación educativa…………………………………..
CAPITULO III. EL MALESTAR DOCENTE……………………………………..
3.1 El Malestar Docente……………………………………………….
3.2 La función de un enfoque teórico……………………………….
3.3 Indicadores del malestar docente……………………………….
3.4 Consecuencias del malestar docente…………………………..
3.5 Evolución de la salud delos profesores……………………….
3.6 Hacia un modelo teórico comprensivo del malestar docente..
3.7 Estrategias para evitar el malestar docente……………………
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………..
ANEXO………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo de investigación se define lo que es la Psicología Educativa, su campo de acción, y lomas importante, se desarrollarán lo que son los métodos utilizados por los psicólogos educativos, a fin de encontrar soluciones a los problemas que se pueden suscitar en los planteles educativos.
También se expondrá lo que son las funciones de la Psicología educativa y los beneficios que aporta a la Educación, resaltado la necesidad y la importancia de la presencia de un Psicólogo educativo enlas escuelas e instituciones docentes.
CAPITULO I
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplia los métodos y teorías de la Psicología y también tiene los suyos. Los psicólogos dedicados a la orientación vocacional tienen generalmente el título de Psicólogos escolares. En su trabajo tratan de encontrar, mediante una combinación detest y entrevistas, los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela. Después de atender algún caso especial, el psicólogo bien podrá recomendar que el estudiante sea aceptado o tome clases especiales para el mejoramiento de su condición.
Por otra parte, los estudiantes con problemas de ajustes benignos quizá reciban orientación del psicólogo escolar en forma tan amplia que bien puedellamarse Psicoterapia.
La Psicología educacional incluirá también la escolar, pero los psicólogos educacionales suelen tener otros campos de acción. Les interesa más aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la aplicación de los conocimientos psicológicos sobre aprendizaje y motivación. En este caso, se les encuentra más frecuentemente como maestros e investigadores en lasescuelas de educación.
EL PAPEL DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
Algunas personas piensan que la Psicología Educativa sólo es el conocimiento que se adquiere de la Psicología y con aplicación en las actividades del salón de clases. Otros creen que implica la aplicación de métodos de psicología en el aula y la vida escolar.
La Psicología Educativa es diferente a otras ramas de la Psicología porquesu objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la Educación. Los psicólogos educativos estudian lo que la gente piensa y hace, conforme enseña y aprende su currículum particular en un entorno específico donde se pretende llevar a cabo la educación y la capacitación.
La Psicología Educativa se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de...
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INTRODDUCCIÓN ……………………………………………………………………
CAPITULO I. PSICOLOGÍA EDUCATIVA ……………………………………….
1.1 EL papel de la Psicología educativa………………………………1.2 Funciones del Psicólogo…………………………………………..
1.3 La importancia de la Psicología Educativa ……………………..
CAPITULO II. EL PAPEL DEL MAESTRO ……………………………………..
2.1 Corriente pedagógica. ……………………………………………..
2.2 Neill, maestro antiautoritario……………………………………….
2.3 Enfoque humanista…………………………………………………
2.4 Críticas a la educación de su tiempo…………………………….
2.5 La enseñanza centrada en elestudiante…………………………
2.6 La no directividad…………………………………………………..
2.7 Teoría de la relación educativa…………………………………..
CAPITULO III. EL MALESTAR DOCENTE……………………………………..
3.1 El Malestar Docente……………………………………………….
3.2 La función de un enfoque teórico……………………………….
3.3 Indicadores del malestar docente……………………………….
3.4 Consecuencias del malestar docente…………………………..
3.5 Evolución de la salud delos profesores……………………….
3.6 Hacia un modelo teórico comprensivo del malestar docente..
3.7 Estrategias para evitar el malestar docente……………………
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………..
ANEXO………………………………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….
INTRODUCCION
En el siguiente trabajo de investigación se define lo que es la Psicología Educativa, su campo de acción, y lomas importante, se desarrollarán lo que son los métodos utilizados por los psicólogos educativos, a fin de encontrar soluciones a los problemas que se pueden suscitar en los planteles educativos.
También se expondrá lo que son las funciones de la Psicología educativa y los beneficios que aporta a la Educación, resaltado la necesidad y la importancia de la presencia de un Psicólogo educativo enlas escuelas e instituciones docentes.
CAPITULO I
PSICOLOGIA EDUCATIVA
Es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje; amplia los métodos y teorías de la Psicología y también tiene los suyos. Los psicólogos dedicados a la orientación vocacional tienen generalmente el título de Psicólogos escolares. En su trabajo tratan de encontrar, mediante una combinación detest y entrevistas, los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela. Después de atender algún caso especial, el psicólogo bien podrá recomendar que el estudiante sea aceptado o tome clases especiales para el mejoramiento de su condición.
Por otra parte, los estudiantes con problemas de ajustes benignos quizá reciban orientación del psicólogo escolar en forma tan amplia que bien puedellamarse Psicoterapia.
La Psicología educacional incluirá también la escolar, pero los psicólogos educacionales suelen tener otros campos de acción. Les interesa más aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la aplicación de los conocimientos psicológicos sobre aprendizaje y motivación. En este caso, se les encuentra más frecuentemente como maestros e investigadores en lasescuelas de educación.
EL PAPEL DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
Algunas personas piensan que la Psicología Educativa sólo es el conocimiento que se adquiere de la Psicología y con aplicación en las actividades del salón de clases. Otros creen que implica la aplicación de métodos de psicología en el aula y la vida escolar.
La Psicología Educativa es diferente a otras ramas de la Psicología porquesu objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la Educación. Los psicólogos educativos estudian lo que la gente piensa y hace, conforme enseña y aprende su currículum particular en un entorno específico donde se pretende llevar a cabo la educación y la capacitación.
La Psicología Educativa se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de...
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