Psicologia evolutiva

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SEGUNDO INFORME
DESARROLLO COGNOSCITIVO

MARCO TEORICO

Desarrollo cognitivo : se refiere a la actividad de conocer y a los procesos mentales mediante los cuales los seres humanos adquieren y usan el conocimiento para resolver problemas , entender y adaptarse a las realidades fisicas y sociales . Los procesos mentales incluyen actividades como : atender , percibir , aprender , pensar yrecordar ( piaget )

Inteligencia : Segun Piaget define la inteligencia como una funcion vital basica que ayuda al organismo a daptarse a su ambiente , y a su vez opina , que la inteligencia es un modelo ¨ Interaccionista ¨ en el cual la desigualdades entre los esquemas mentales internos ( Conociminto y Existencia ) y el ambiente externo estimula la actividad cognoscitica y el desarrollointelectual .

Esquema : Es un pateon de pensamiento o accion que es similar en algunos aspectos a lo que una persona lega llama estrategias o conceptos . Piaget uso el termino esquema para describir los modelos o estructuras mentales , que creamos para representar , organizar e interpretar nuestras experencias .

Piaget , explica la estructura de la inteligencia por medio de esquemas , los cualesdividió en tres tipos para sus explicaciones :

* Esquemas Conductuales : es un patron de comportamiento organizado mediante el cual se responde ante un objeto o situacion.
* Esquemas simbolicos : usa simbolos mentales como imagenes o codigos verbales en sustitucion de la experiencia.
* Esquemas operacionales : es una actividad mental que se pone en relacion o agrupa objetos delpensamiento para establecer equivalencias , analogias , relaciones logicas , conclusiones , analisis de objetos y situaciones.

Operaciones : Segun Piaget ¨ Los niños comienzan rapidamente a adquirir operaciones cognoscitivas , aplican nuevas e importantes habilidades cuando piensan sobre los objetos , las situaciones y sucesos que han visto , escuchado o experimentado de una u otra manera¨

ProcesosCognosctivos :

1. Organizacion : proceso por el cual los niños combinan los esquemas existentes en estructuras intelectuales nuevas y mas complejas.
2. Asimilacion : Proceso mediante el cual os niños tratan de interpretar las experiencias nuevas en funcion de sus modelos del mundo , es decir los esquemas que ya poseen.
3. Acomodacion : Proceso de modificar los esquemas existentes afin de incorporar o adpartar experiencias nuevas. (piaget )

Contenidos Cognitivos :

* Egocentrismo : según Piaget ¨es la Tendencia a ver el mundo desde la perspectiva de uno mismo y a tener dificultades para reconocer el punto de vista de los demas¨.
* Centracion : Según Piaget la de define como la completa atencion en algunas situaciones , dejando al lado otras cosas que para ellosno son tan importantes.
* Transductivo : Según Piaget es el razonamiento de lo particular a lo particular de modo que se supone que los sucesos que ocurren juntos estan relacionados de manera causal.

* Animismo . Según Piaget lo define como la disposicion de atribuir vida y cualidades vitales a objetos inanimados.
* Sincretismo : es un intento de conciliar doctrinas distintas.Comúnmente se entiende que estas uniones no guardan una coherencia sustancial. También se utiliza en alusión a la cultura para resaltar su carácter de fusión y asimilación de elementos diferentes.

Propiedades logicas

* Reversibilidad : capacidad para revertir o negar una accion ejecutando mentalmente la accion opuesta negacion.
* Transitividad: capacidad para reconocer relaciones entreelementos en un orden serial.
* Inclusion de clase : Capacidad para comparar una clase de objetos con sus subclases sin confundirlos.
* Seriacion mental : Operacion cognoscitiva que le permite a cada persona ordenar mentalmente un conjunto de estimulos a lo largo de una dimension cuantificable como altura o peso.
* Conservacion : reconocimiento de que las propiedades de un objeto o...
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