Psicologia evolutiva

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UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
2010
TEXTO DIDÁCTICO PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

DOCENTE:
LIMA - PERÚ

ÍNDICE DE CONTENIDO
I. PREFACIO | 03 |
II. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS | 04 - 97 |
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Principios Básicos del Desarrollo – Perspectivas Teóricas | 04 - 43 |
1. Introducción a. Presentación ycontextualización b. Competencia (logro) c. Capacidades d. Actitudes e. Ideas básicas y contenido 2. Desarrollo de los temas f. Tema 01: La Psicología evolutiva y sus campos de estudio. g. Tema 02: Procesos y periodos de desarrollo. h. Tema 03: Corrientes teóricas de la psicología evolutiva i. Tema 04: Algunos nombres de la psicología evolutiva. 3. Videos/Lecturasrecomendadas 4. Actividades y ejercicios 5. Autoevaluación 6. Resumen | 040404040404050514233740404143 |
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Infancia y Niñez | 44 – 63 |
1. Introducción a. Presentación y contextualización b. Competencia (logro) c. Capacidades d. Actitudes e. Ideas básicas y contenido 2. Desarrollo de los temas a. Tema 01: El desarrollo prenatal yel recién nacido. b. Tema 02: Los dos primeros años de vida. c. Tema 03: La segunda infancia. a. Tema 04: La niñez. 3. Lecturas recomendadas 4. Actividades y ejercicios 5. Autoevaluación 6. Resumen | 44444444444445 4549545759596163 |
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Pubertad y Adolescencia | 64 – 81 |
1. Introducción a. Presentación y contextualización b. Competencia(logro) c. Capacidades d. Actitudes e. Ideas básicas y contenido 2. Desarrollo de los temas f. Tema 01: Etapas de la adolescencia. g. Tema 02: El desarrollo durante la pre-adolescencia. h. Tema 03: Visiones de la adolescencia i. Tema 04: Conductas de riesgo. 3. Videos/Lecturas recomendadas 4. Actividades y ejercicios 5. Autoevaluación 6. Resumen |646464646464656566717276777981 |
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: La juventud, madurez y vejez | 82 – 97 |
1. Introducción a. Presentación y contextualización b. Competencia c. Capacidades d. Actitudes e. Ideas básicas y contenido 2. Desarrollo de los temas f. Tema 01: La juventud g. Tema 02: La madurez h. Tema 03: La vejez i. Tema 04: Propuesta deintervención. 3. Videos/Lecturas recomendadas 4. Actividades y ejercicios 5. Autoevaluación 6. Resumen | 828282828282 838386899192939597 |
III. GLOSARIO | 98 |
IV. FUENTES DE INFORMACIÓN | 100 |
V. SOLUCIONARIO | |

I. PREFACIO

El curso de Psicología Evolutiva formula conceptos básicos para analizar los hechos y procesos relacionados con el desarrollo del ser humano. Apartir del conocimiento de las principales teorías del desarrollo y principales métodos de investigación empleados en la psicología del desarrollo, el alumno integra y relaciona las diferentes características del ser humano, desde la infancia, pasando por la niñez, la adolescencia y la adultez, hasta la vejez.

Comprende cuatro unidades de aprendizaje: I. Principios Básicos del Desarrollo -Perspectivas Teóricas. II. Infancia y Niñez. III. Pubertad y Adolescencia. IV. Juventud, Madurez y Vejez.
ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS

La competencia que el estudiante debe lograr al final de la asignatura es: “Al finalizar el curso, el alumno interpreta y evalúa las características del ser humano, pasando por las diferentes etapas de su vida, considerando el contexto en el que se desarrolla.”II. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DESARROLLO - PERSPECTIVAS TEÓRICAS

1. INTRODUCCIÓN:
a) Presentación y contextualización
Los temas que se tratan en la presente Unidad, tienen por finalidad que el estudiante conozca las principales teorías que definen las etapas del desarrollo del ser humano.

b) Competencia
Discute y argumenta...
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