Psicologia infantil

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De 0-1 mes
Sonrisa automática.
- Come cada 2 o 3 horas y succiona fuertemente el pezón de la madre.

Se molesta cuando le cubren la cara.
- Expresa con llanto la insatisfacción de necesidades básicas.
De 1-2 meses
Aparece la sonrisa social con el cuidador.

Fija su mirada en los rostros.
- Sonríe como respuesta social consistente a su cuidador.De 2-3 meses
Voltea al oír voces; las discrimina de otros sonidos.

Protesta cuando se aleja el cuidador.
De 4-5 meses
Sonríe a su imagen en el espejo
- Disfruta jugar al escondido con su cuidador.
- Reconoce la voz y la figura de otros familiares.
De 5-6 meses
Juega con sus objetos en el agua.
- Discrimina a la madre de los extraños.De 6-7 meses
Inicia la curiosidad ante extraños.
- Inicia relación de apego con el padre.
De 7-8 meses
Sonríe ante el refuerzo social del cuidador.

Reconoce a familiares cercanos: papá, hermanos, abuelos.
De 8-9 meses
Ríe cuando alcanza algo.
- Hace gracias en el baño para que el cuidador ria.
- Demuestra ansiedad por separación de lamadre.
- Deja de llorar cuando se da cuenta de que su cuidador se fue.
De 9-10 meses
Repite lo celebrado con risa.
- Saluda con la mano por imitación.
- Llora antes la presencia de extraños.
De 11-12 meses
Avisa con su " lenguaje" que ha defecado para que l cambien.

Le gusta ser el centro de atención.
- Es posesivo con sus cosas.
De 13-15meses
Repite acciones que le producen risa.
- Demanda continuamente la atención de los adultos.
De 16-18 meses
Avisa que va ha defecar, pero no controla. Se inicia el entrenamiento en control de esfínteres.
- Reconoce la ausencia de un familiar y pregunta por el.
De 19-21 meses
Juega con otros niños y le sonríe.
- Se alegra cuando viene una figurafamiliar.
De 22-24 meses
Se ríe contagiosamente ante algo gracioso que ve.

Al correr no derrama la cucharilla
- Reconoce a toda su familia por el nombre.
De 2-3 años
Dice si quiere comer o no.
- Control de esfínteres diurno.
- Dice su edad correcta con los dedos.
- Se reconoce en el espejo y se llama por su nombre.
De 3-4 años
Limpia sinayuda algo que se derrama.
- Reconoce a sus vecinos.
- Habla espontáneamente de su familia.
- Se adapta al preescolar.
De 4-5 años
Escoge sus amigos y disfruta estar con ellos.

Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto.
- Reconoce expresiones emocionales en laminas.
De 5-6 años
Interactúa espontáneamente con otros niñosde su edad.

Es autónomo para tomar decisiones y resolver sus conflictos con otros niños.
- Expresa verbalmente deseos, temores y alegrías.
La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El término fue popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: _Emotional Intelligence_, publicado en 1995.Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.


Con un beso, manifestamos nuestros sentimientos y evocamos emociones.
Orígenes del concepto [editar]
El uso más lejano de un concepto similar al de inteligencia emocional seremonta a Charles Darwin, que indicó en sus trabajos la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y la adaptación. Aunque las definiciones tradicionales de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad de resolver problemas, varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio de la inteligencia comienzan a reconocer la...
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