Psicologia motris

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DESARROLLO PRE-ESCOLAR ( GESELL)
EDAD. 3 AÑOS.
CONDUCTA MOTRIZ. PERSONAL SOCIAL. ADAPTATIVA Y DE LENGUAJE.
Características MOTRICES-(3 años)
-Continúa el gusto por la actividad motriz gruesa, pero menos exclusivamente.
Puede erguirse solo estando en cuclillas y mantener el equilibrio momentáneamente en puntas de pie
Puede caminar en línea recta y caminar hacia atrás largasdistancias.
Puede tomar una pelota grande y arrojarla sin perder el equilibrio.
Corre con facilidad y soltura siendo moderado el control de la velocidad..
Puede alimentarse por sí solo, sin derramar la comida en demasía. Con ayuda de ambas manos puede verter agua de una jarra a un vaso sin derramarla.
Ya se entretiene con juegos sedentarios, le atraen los lápices y tiene una manipulación másfina del material de juego.
-Puede hacer trazos controlados. Trazar un cuadrado y copiar el dibujo de un círculo
-Construir torres de 9 cubos, mostrando mayor dominio de la coordinación en la dirección vertical, y horizontal, pero inepto en los planos oblicuos.
-Pies más seguros y veloces, aumenta y disminuye la velocidad con mayor facilidad, da vueltas más cerradas y domina las frenadasbruscas.
Puede subir las escaleras sin ayuda alternando los pies. Puede saltar del último escalón con los dos pies juntos, desde una altura de hasta 30 centímetros.
Puede pedalear un triciclo.
Durante un segundo o más puede pararse en un solo pie.

CONDUCTA ADAPTATIVA- (3 años)
Tiene sentido de la forma, es capaz de hacer corresponder las formas simples, e inserta con facilidad un circulo, uncuadrado o un triangulo en los 3 agujeros correspondientes relacionantes en la tabla de las formas.
Su percepción de las formas y relaciones espaciales (geometría práctica) todavía depende de sus adaptaciones posturales y manuales gruesas.
Para reproducir modelos necesita que alguien haga los trazos delante de él (demostración).
Le gusta nombrar las cosas continuamente, (repetidamente), estáintentando clarificar su percepción e iniciar el proceso de clasificación, identificación y comparación.
Responde a las preposiciones, (en, s obre, debajo) con encargos complejos relacionados con su tarea. Establece relaciones, enumera y clasifica.
Rápida adaptación a la palabra hablada, (muestra de su desarrollo intelectual).

LENGUAJE (3 años )
Es capaz deelaborar frases, les da uso a las palabras, como instrumento para designar preceptos, conceptos, ideas, relaciones.
El vocabulario aumenta casi a mil palabras.
El soliloquio y el juego dramático los usa como método de crecimiento.
Le gusta poner sus representaciones al servicio del lenguaje (, para cristalizar las palabras habladas y el pensamiento verbalizado).
En su monologo hace seguir lapalabra a la acción y la acción a la palabra.
Aprende a escuchar y escucha para aprender.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL. ( 3 años)
Sabe que es una persona y que nosotros somos personas...
Puede negociar sacrificando satisfacciones inmediatas, ante la promesa de un beneficio ulterior.
Tiene espíritu de colaboración y activa adaptabilidad.
Puede expresar en palabras sus sentimientos, deseos yproblemas.
Presta oído atento a las palabras y las indicaciones surten efecto.
Sus estallidos emocionales rabietas suelen ser breves.
La aparición de un rival (hermanito) puede producir ansiedad prolongada con angustia y sensación de inseguridad.
Habla mucho consigo mismo y con personas imaginadas.
Desea agradar y adaptarse, (capta lo que la media social espera de él).
Manifiesta un interéscreciente por el juego con otros niños. Y empieza a entender lo que es esperar cada uno su turno.
Cuando desea resistirse se vale comúnmente del lenguaje.
Puede vestirse y desvestirse, desprender los botones frontales, desatar y quitarse los zapatos y pantalones.
Puede dormir toda la noche sin mojarse.
Hace una siesta de una hora. (Depende menos de la compañía de juguete o trapito)....
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