Psicologia: Nestor A. Braunstein

1. De acuerdo con la lectura de Néstor A. Braunstein: ¿Cómo entiendes que se constituye una ciencia?

Básicamente desde nuestros comienzos en la educación, se nos ha indicado que el método científico es el dogma principal en la experimentación de cualquier tipo de ciencia. En el mismo, se busca resolver preguntas, es decir problemas, ya sea por curiosidad o por carácter de trabajo. Si biensabemos, la ciencia es aquel proceso por el cual adquirimos conocimiento. Esta se vuelve un tanto objetiva desde que existe un pensamiento lógico y/o idea que la conduce. Es por eso, que cabe mencionar que la ciencia y la ideología deben ser de carácter reciproco. En la lectura de Nestor A. Braunstein, se introducen tres concepciones, a lo que a ciencia se refiere: (1) empirista, (2)intuicionista o discontinuista idealista y (3) práctica teórica o discontinuista materialista. La primera (1) se refiere a la experiencia ligada a la percepción sensorial, la cual se agrupa en conocimientos. Por ende, el conocimiento nace debido a la experiencia. En el caso de la intuicionista o discontinuista (2), como su palabra lo refleja, se basan en intuición y rompimiento de conocimiento queconecta lo anterior con lo posterior. Sin embargo, la próxima concepción (3), la vemos basada a una idea planteada, ya que no depende de lo que se observa, si no de aquello que no se observa, el cual, es el objetivo de estudio. La ciencia se constituye desde el momento en que se adquiere tanto conocimiento directo, esto nos permite profundizar de lo observable a lo desconocido. Junto con esto, esesencial desarrollar un intelecto, ya sea tras investigación y/o literatura. Esto, nos provee la capacidad de aprender. No obstante, también adquiere importancia el trabajo de producción, ya que las apariencias caen en el sentido de la intuición y la ciencia como se menciona al principio, es real y objetiva. Es por dicha razón, que dentro de las 4 ramas expuestas de ejemplo en la lectura (física,química, astronomía y biología) se “rompe” el conocimiento sensible (sentidos) para dar paso a al conocimiento objetivo. Ya que, se comienza a criticar lo abstracto de ver “salir el sol por el este y entrar por el oeste” (en el ejemplo de Ptolomeo) para buscar exactamente la verdad de esta observación, así como la que Copernico determino. Sin embargo en la biología, se expone la teoría deevolución, esta se opone y desenmascara la teoría del creacionismo, la cual expone que la vida fue creada por un ser superior. Por otra parte, combatir la ignorancia es punto clave para constituir una ciencia, ya que se debe exponer la información adquirida de manera accesible. Esto es un punto clave para eliminar el contenido erróneo que podría llevar la sociedad. Sin embargo, al principio semenciona que la ideología junto con la ciencia va de manera recíproca. Es importante esclarecer este hecho al momento de reivindicar, entre la ideología y la ciencia, ya que, dentro de la ideología se concentran tema político, filosófico, religioso y cultural. Es más bien, una teoría materialista efectiva, a lo que a la ciencia le contrarresta con la verdad, ya que toda ideología basada en unainfraestructura económica se le denomina como ciencia. En fin, el proceso de constituir una ciencia abarca en la composición de conocimientos y/o comprimir los mismos, ya sea por una ideología o un conocimiento sensible el cual va adquiriendo una estructura sólida para formar nuestro propósito final, la verdad. No obstante, hay que tener claro que dentro de la ideología se encubre la verdad. Dentrode esta, no se aprenden de los errores, además, busca conectar un pensamiento pasado con uno presente. Sin embargo, la ciencia se caracteriza por la búsqueda de la verdad mediante la investigación. Contrario a la ideología, el error se vuelve aliado de la misma (ciencia), ya que de esta manera se busca “perfeccionar” el trabajo, es decir, errando se esclarecen nuevas hipótesis dentro de este...