Psicologia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 14 (3302 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 10 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Recomendaciones para escribir un artículo científico

RESUMEN
Escribir artículos es una habilidad que se puede desarrollar con la práctica. Existen razones y motivos para que un escritor persista en esa labor. Esto incluye: placer, reconocimiento, estímulo, difusión del saber y labor docente. Los componentes estructurales de un artículo en forma global son el título, el resumen, el texto y lasreferencias. Hay elementos comunes a varias clases de artículos como introducción, y conclusión. Los componentes dinámicos incluyen varias etapas como conceptualización (idea principal, revisión de la literatura), organización del material (subtítulos, argumentos), composición del material (secuencia de ideas, consistencia de datos, claridad del lenguaje, ortografía, gramática, estilo), ypreparación del manuscrito (instrucciones para autores en revista, revisión por pares). La dinámica del artículo conduce a que sus componentes tengan secuencia, interacción entre sus partes y transmisión de algún mensaje a los lectores. En conclusión, escribir es a la vez ciencia y arte que requiere práctica. Palabras clave: artículo, escritura médica, publicaciones, medicina, salud.

IntroducciónEscribir bien requiere tiempo, estudio y dedicación. Es una habilidad derivada de una combinación balanceada entre ciencia y arte, conocimiento e inspiración. El profesional de salud no está acostumbrado a escribir. En nuestro medio tampoco hay una cultura para publicar. En pocas universidades existe un estímulo para que los estudiantes y profesores escriban en revistas de su profesión. El escribirpara publicar un artículo es una tarea compleja que, sin embargo, se puede simplificar. En este artículo, el autor, basado en la literatura médica y en su experiencia como escritor médico, menciona razones y plantea algunas estrategias básicas de escritura de artículos para poder enviarlos a revistas médicas o de otras áreas de la salud.

Razones y motivos para escribir
Para iniciar la escriturade artículos hay que llenarse de razones suficientes, las cuales se convierten en la energía que impulsa a los profesionales para mantener el hábito de escribir y publicar (Ver tabla 1).1, 2 Cada profesional puede encontrar una o varias razones y aplicarlas en su labor diaria o en su trabajo docente para empezar a escribir y continuar esa tarea a través del tiempo. Algunas de esas razones tienenque ver con el trabajo del escritor, lo relacionado con la difusión del conocimiento, la labor docente o el requisito para publicar el informe final de una investigación. Hay otras razones más personales como la necesidad de reconocimiento y el estímulo intelectual. En este grupo entra también el escribir por placer y la necesidad de trascendencia, es decir, ese profundo deseo de dejar un legadopermanente a las generaciones posteriores.

* Médico familiar y geriatra. Profesor asociado, Departamento de Medicina Familiar, Universidad del Valle, Cali, Colombia. Correspondencia: Carrera 72 # 10-40 apto. 201 Cali, Colombia. E-mail: careyes@emcali.net.co

161

Vol. 4 Número 12 - Diciembre de 2001

Tabla 1. Razones y motivos para escribir

- Difusión del conocimiento
- Labor docentey material para enseñanza - Requisito de una investigación - Reporte de casos o situaciones de riesgo para la salud - Reconocimiento y estímulo intelectual - Respaldo para la hoja de vida de los autores - Protección de los derechos de autor - Comunicarse con otros autores - Retroalimentación - Trascendencia - Placer

relacionado con el anterior, es que muchos piensan que casi la única forma depublicar en las revistas es enviar trabajos de investigación complejos. No es cierto, pues aunque los estudios son apetecidos por las revistas, hay otras maneras de publicar. Esto incluye el trabajo diario del profesional, casos interesantes de su práctica clínica, experiencias sobre servicios de atención en salud, diseño curricular o experiencia docente (ej. material de clases), análisis crítico...
tracking img