Psicologia

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA
DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES PARAESCOLARES
Coordinación Estatal de Orientación Educativa

PROGRAMA

ESCUELA PARA PADRES
(PEP)

Hermosillo, Sonora; agosto del 2006

CONTENIDO

|Índice |Página |
|| |
|Presentación |3 |
|Justificación |4 |
|1. Concepto o definición|5 |
|2. Objetivos |5 |
|3. Metas |6 |
|4. Participantes|6 |
|5. Funciones y actividades |6 |
|6. Periodicidad |6 |
|7. Diseño |7|
|8. Recursos necesarios |8 |
|9. Relación de temas sugeridos |8 |
|Anexos | |
|Formato guía paraconferencias y talleres | |
|Formato de reporte de asistencia a conferencias y talleres | |

PRESENTACIÓN

Partiendo de la necesidad de lograr la vinculación de los padres de familia con la escuela, y de que ésta los apoye en el proceso de desarrollo de sushijos y la adquisición de habilidades y herramientas que los fortalezcan en su labor, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora implementará a partir del ciclo escolar 2006-2007, el Programa de Escuela para Padres (PEP) en cada uno de sus planteles.

El PEP será un programa a coordinar por el área de orientación educativa de los planteles, siendo su propósito principal llegar de manerauniforme y permanente a todos los padres de familia, fundamentado en que la mejora en las relaciones entre éstos y sus hijos influye de manera directa y positiva en los resultados académicos y en la adecuada resolución de situaciones problemáticas cotidianas.

Este programa considera que la firme transmisión de los valores, la congruencia entre su teoría y su práctica son elementosindispensables para educar en hábitos como disciplina, responsabilidad, tolerancia, colaboración, etc., es por ello que deberán abordarse en primera instancia, temáticas relacionadas con la formación de los padres de familia y, en segunda, temáticas sobre problemáticas actuales y cotidianas. Ambas contribuirán a desarrollar en los padres conocimientos, técnicas, habilidades, destrezas que a su vez, lespermitirán introducirse en la problemática adolescente desde las esferas psicológica, escolar y social con elementos para comprenderla y resolverla de la manera adecuada.

A continuación se presenta cómo puede integrarse el programa de escuela para padres, es decir, qué duración deben tener las actividades, bajo qué logística operar, las líneas básicas para implementarlo, etcétera y una relación...