Psicologia

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PATOLOGÍA DEL LENGUAJE Y HABLA (I)
CONCEPTO Y DEFINICIONES
LENGUAJE: el contenido, la forma de organizar las palabras y su uso.
HABLA: se refiere a los mecanismos de producción vocal, a la coordinación adecuada de los órganos fonoarticulatorios para llevar a cabo la emisión verbal. Los mecanismos articulatorios.
TRASTORNO: alguna de las funciones está alterada.
TRASTORNO DEL LENGUAJE: estánafectados la formulación y la comprensión del significado. (Retraso del lenguaje, Disfasia, Afasia).
TRASTORNO DE HABLA: todo problema que surge por un daño en las funciones motoras y perceptivas del lenguaje fluido y articulación, que serían los dos grandes aspectos relacionados con el habla. (Dislalias, Disglosias, Disartria, Disfemia).
TRASTORNOS DEL LENGUAJE
1) RETRASO DEL LENGUAJE:DEFINICIÓN: la no aparición del lenguaje a una edad cronológica que normalmente ya se presenta o la elaboración incorrecta del mismo. Aquel niño que no habla, habla poco o habla mal para su edad cronológica.
• Producción Verbal:
o Aparición de las primeras palabras a los 2 años.
o Unión de dos palabras a los 3 años.
o Uso de frases muy simples: S-V-OD, coordinadas y yuxtapuestas.
o Tiemposverbales: gerundios y presentes.
o Poca utilización de los plurales y morfemas verbales.
o Vocabulario reducido.
o Categorización pobre.
o Dificultades en la repetición de palabras y frases.
o Incapaces de repetir estructuras lingüísticas que no estén integradas.
o Procesos de simplificación fonológica.
o Intención comunicativa y utilización de gestos que compensan su déficit expresivo.• Comprensión:
o Siempre mejor que la expresión.
o Mejor en contextos familiares.
o La comprensión de conceptos espaciales, temporales, atributos de forma, color, tamaño son muy difíciles de comprender y no están integrados en su lenguaje normal.
TIPOS DE RETRASO DEL LENGUAJE:
• Retraso Leve del Lenguaje:
o Fonología:
 Reducción consonántica.
 Ausencia de la vibrante múltiple/r/ la sustituye por /l/ o por /d/.
 Sustitución de /s/ por /t/.
 Reducción del sistema consonántico del adulto a uno más simple.
o Semántica:
 Escaso.
 Comprensión normal.
o Morfosintáxis:
 Nivel normal.
 Emisiones inteligibles.
o Pragmática:
 Lenguaje útil que le resuelva las situaciones.
 Consigue la colaboración de los demás.
 Sigue las conversaciones, sabeescuchar.
En el Retraso Leve del Lenguaje, el área que está más afectada es la FONOLOGÍA.
• Retraso Moderado del Lenguaje:
o Fonología:
 Reducción de los patrones consonánticos, se le entenderá menos.
 Ausencia de fricativas, siendo sustituidas por las oclusivas: /f/-/p/, /O/-/t/...
 Habla de bebé.
 Omisiones de consonantes iniciales: cabeza-ateta.
o Semántica:
 Pobreza devocabulario expresivo, nombran los objetos familiares, pero desconocen el nombre de otros muchos objetos.
 Entienden lo más cotidiano para ellos y de su entorno.
o Morfosintáxis:
 Déficits de género y número y en los morfemas de tiempo de los verbos.
 Ausencia de subordinadas y yuxtaposición.
 Estructura de frases muy simple.
o Pragmática:
 Utiliza las funciones del lenguaje de formapobre.
 Abundantes imperativos y gestos verbales de llamada de atención.
 Poca iniciativa y escasas formas sociales de iniciación a las conversaciones.
• Retraso Grave del Lenguaje:
o Fonología:
 Múltiples dislalias.
 Inteligibilidad en el habla.
 Patrones fonológicos muy reducidos.
 Déficit muy grande en esta área.
o Semántica:
 Te lleva al sitio dónde está el objetopara que se lo cojas en vez de pedirlo verbalmente.
 Difícil comprensión: no identifica los objetos que forman parte de su vida familiar.
 Vocabulario muy escaso.
 Graves problemas para comunicar sus deseos.
o Sintaxis:
 Etapas muy primitivas: holofrase, habla telegráfica...
o Pragmática:
 Habla muy poco y no se le entiende nada.
 Conversación centrada en sí mismo.
 No...
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