Psicologia

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INTRODUCCIÓN Una reflexión acerca del rol del psicólogo hoy día no puede dejar de considerar los desafíos que plantea la Reforma Educacional al sistema escolar y al profesorado. Éstos han ido moldeando y modificando de múltiples maneras el quehacer del psicólogo inserto en el sistema educativo.La experiencia obtenida através de años de trabajo en escuelas del país y de la participación activa en la formación de psicólogos en la cátedra de Psicología Educacional de la Universidad Diego Portales, permiten realizar un análisis reflexivo respecto a los procesos de cambio que ha ido experimentando dicho rol.La praxis misma, además de ser reflexiva respecto al escenario en la que se desarrolla, está orientada y dirigidapor una vertiente teórica que proviene del constructivismo. La experiencia de la Reforma Educacional española en la que el rol del psicólogo aparece interpelado (Colegio Oficial de Psicólogos de España, 1998), seguida a través del estudio del trabajo de Monereo y Solé (1996), quienes realizan una propuesta teórico-práctica que permite al psicólogo enfrentar el proceso de cambio, han sido una fuentede conocimiento acumulado que, con las necesarias adaptaciones a la realidad nacional, han orientado el quehacer personal y la asesoría de alumnos que se insertan en el sistema educativo de nuestro país.El análisis de la experiencia acumulada, realizado a la luz de un enfoque teórico hace posible concluir el presente trabajo mostrando una síntesis del tipo de psicólogo que requiere hoy el sistemaescolar que vive el proceso de Reforma, cuáles son las destrezas, habilidades, conocimientos fundamentales y actitudes con las que se debe enfrentar el quehacer psicológico en la institución educativa, 1. Psicóloga Educacional U. De Chile, Magister en Educación Especial Pontíficia Universidad Católica de Chile. Actualmente se desempeña como psicóloga en el Instituto Hebreo y como Docente dePsicología Educacional en la carrera de Psicología de la Universidad Diego Portales. 2. Psicóloga Educacional Pontificia Universidad Católica de Chile, Postítulo en Evaluación Dinámica del Hadassah Wizo Canadá Research Institute. Actualmente se desempeña como Directora de Ciclo en el Colegio Almenar del Maipo y como Docente de Psicología Educacional en la carrera de Psicología de la UniversidadDiego Portales.LOS DESAFÍOS DE LA REFORMA EDUCACIONALLa aplicación de la Reforma Educacional, plantea una serie de desafíos al sistema escolar y al profesorado. Esto no deja indiferente al rol del psicólogo educacional.¿Qué exige la Reforma?Al sistema educativo: le plantea atender la diversidad, masificar en el sentido de poseer una cobertura que abarque a todos los niños y jóvenes que están en edadde ser educados, manteniéndolos dentro del sistema. Al mismo tiempo, el sistema educativo debe ser equitativo, reduciendo diferencias, nivelando hacia arriba, de modo que los resultados de niños de orígenes sociales y culturales diferentes no estén separados de modo radical.La escuela, además de poseer la cobertura y desarrollar la equidad de manera que todos los niños y jóvenes de los distintosestratos puedan desarrollar el aprendizaje de los lenguajes y los saberes fundamentales para integrarse a la sociedad, debe dar respuesta a una serie de problemas que antes se consideraban propios de otras instituciones de la sociedad como es la familia, Así es como debe tomar parte de responsabilidad en la resolución de la crisis valórica de la sociedad, debe asumir como propia o al menosco-asumir la formación de los niños y jóvenes en una serie de áreas como son el desarrollo de la afectividad, las habilidades sociales y otras.Al profesorado: de acuerdo a cómo se ha desarrollado la Reforma en nuestro país, la mayor parte de las exigencias de ésta, han recaído en la persona del profesor. A éste se le exige ser el ejecutor de la atención de la diversidad. Para esto debe conocer estilos...
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