Psicologia

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Frustraciones, fracasos y conflictos
* Fracaso: sensación que se produce cuando una necesidad o el logro de una meta es obstaculizado
* Frustración: estado motivado por la interrupción de un logro o meta. Sus fuentes son:
* Inadecuación interior-exterior: exigencias del individuo al ambiente o exigencias ambientales que el individuo no puede satisfacer.
* Crisis del desarrollo:son las situaciones que se presentan a lo largo de la vida que producen frustración.
* Situaciones que amenacen autoestima/integridad: aquellas situaciones que amenacen el yo, el autoestima o la integridad.
* Conflicto: estado de tensión que tiene como característica la duda/vacilación, la fatiga/bloqueo y es provocado por dos necesidades iguales y se renuncia a una. Hay 3 tipos
*Acercamiento-acercamiento: 2 situaciones atraen
* Evitación-evitación: 2 situaciones indeseables
* Acercamiento-evitación: deseo y aversión en igual proporción
* Mecanismos de defensa del YO: formas inconscientes para enfrentar situaciones frustrantes y conflictos.
* Represión: olvido de ideas y acontecimientos que se asocien con ansiedad. Se niegan las circunstancias generadoras detensión.
* Regresión: retorno a modos de conducta anteriores para apartarse de la dificultad existente.
* Proyección: atribución de las faltas a otras personas, no se aceptan como propios
* Racionalización: búsqueda de razones para justificar actos que causan ansiedad, negándose los auténticos motivos.
* Fantasía: se recurre a la fantasía para evitar la realidad
* Compensación:reconoce deficiencia propia, busca formas de encarar problemas utilizando sus destrezas.
* Equilibrar el fallo
* Adiestrar otras capacidades
* Compensación ficticia
* Identificación: se atribuyen los rasgos que se admiran en otras personas. Copia de acciones
Motivación Inconsciente
Es la emoción reprimida en el inconsciente, produce angustia y ansiedad lo cual induce a actuar decierta manera. Si estas angustian dominan, puede ocurrir una neurosis.
* Neurosis: reacción inadecuada a estímulos o conflictos internos. Se altera el YO y las relaciones afectivas, profesionales y sociales, ocasionado perturbaciones.
* Consciente: estrato donde se encuentran los procesos mentales que nos damos cuenta
* Preconsciente: procesos inconscientes que se realizan sindificultad y pueden ser recordados
* Inconsciente: los procesos mentales solo llegan a conocerse a través de sueños o síntomas neuróticos.

El Aprendizaje
Importancia del aprendizaje
El aprendizaje es aquel que permite la adaptación del hombre a su entorno según las circunstancias que lo rodeen. Por lo cual “el hombre vale lo que vale su aprendizaje”.
* Concepto: proceso interior que reflejacambios permanentes en su comportamiento como resultado de la adquisición de conocimientos, hábitos y experiencias.
* Modalidades: se clasifica el aprendizaje según la función que debe abarcar
* Aspecto cognitivo (saber): conocimiento, manejo de información, costumbres
* Aspecto psicomotor (saber hacer): habilidades, destrezas, aptitudes, ejercitación.
* Aspecto afectivo (quererhacer): motivación, intereses, aspiraciones, sentimientos.
* Métodos
* Simbólico: su técnica es la instrucción verbal y se transmite mediante el habla o la el escrito. Tiene un bajo rendimiento y es mecánico.
* Icónico: se transmite por observación de imágenes, grabaciones. Se le añade a la palabra la imagen. Tiene un rendimiento medio.
* Activo: se realiza por la experiencia y seapoya en los otros dos. Es un refuerzo de lo anterior que integra al individuo al contexto. Ayuda a la comprensión y tiene alto rendimiento.
Teorías del aprendizaje
* Condicionamiento clásico: elaborada por Iván Pavlov. Estudiando la digestión se percata de que los perros salivan ante estímulos alimentarios. Por lo cual determina que el animal responde como resultado de un aprendizaje.
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