Psicologia

INDICE

I. PRESENTACION

II. INTRODUCCION

III. ANTECEDENTES

IV. OBJETIVO

V. ORIENTACIONES GENERALES
a. ¿Cómo utilizar esta guía?
b. ¿Hacia quien va dirigida?
c. ¿Cómo es un taller que promueve el desarrollo psicoafectivo a través del arte y la lectura?
d. ¿Por qué a través del arte y la lectura?
e. ¿Qué objetivosperseguimos en estos talleres?
f. ¿Quién y cómo facilita?
g. ¿Qué ambiente queremos propiciar?
1. ambiente físico
2. ambiente relacional
3. materiales y recursos
h. ¿Qué principios metodológicos sustentan este proceso?
1. Aprendizaje desde la experiencia, conceptualizar, nuevos conocimientos, reflexionando sobre las prácticas,retomar aprendizajes y compromisos, evaluación
2. Metodología activa participativa
3. Construcción conjunta de aprendizajes
i. Ejes temáticos y tiempos

VI. TALLERES DE CAPACITACIÓN

a. Introducción a la psicoafectividad

Sesión 1:
Marcando el desarrollo psicoafectivo a través del arte y la lectura: Características e importancia de lapropuesta pedagógica, influencia del arte y la lectura en el desarrollo psicoafectivo
Sesión 2:
Generalidades del desarrollo psicoafectivo: Concepto y dimensiones

b. Autoestima a través del arte y la lectura

Sesión 3:
Construyendo concepto y características de la autoestima
Sesión 4:
Identificando: -Elementos básicos en la autoestima: afecto hacia símismo/a, autoimagen, autoconcepto, aceptación y autoconfianza
Factores que inciden en el desarrollo de la autoestima: amor, respeto, incondicionalidad y valoración
Sesión 5
Desde el arte y la lectura promovemos relaciones adecuadas con nosotras/os mismos.
Sesión 6:
Desde el arte y la lectura promovemos: Reconocimiento y respeto a los otros, Incidenciapositiva y liderazgo, Seguridad, amor y autonomía en lo que hacen.

c. Sociabilidad a través del arte y la lectura

Sesión 7:
Construyendo conceptos y características de la sociabilidad

Sesión 8:
La sociabilidad como cualidad psicológica de la personalidad, habilidades sociales y asertividad

Sesión 9:
Desde el arte y la lectura promovemos:Inclusión a otros e inclusión de ellos en las tareas, Expresión de sus ideas con libertad, Autocontrol y aceptación de normas.

Sesion10:
Articulando arte y lectura promovemos, Afecto y que otros nos lo demuestren
Auto cuido, cuido a otros y al medio

d. Creatividad a través del arte y la lectura

Sesión 11:
Construyendo conceptos ycaracterísticas de la creatividad

Sesión 12:
Apoyando el desarrollo de una personalidad creativa

Sesión 13:
Leer y hacer arte son actos de libertad

Sesión 14:
El arte y la lectura permiten nuevas relaciones con los objetos y el medio

VII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. ANEXOS

ORIENTACIONES GENERALES

¿Cómo utilizar esta guía?

Como preparación previa parafacilitar talleres de psicoafectividad consideramos importante leer con detenimiento la sección introductoria y las orientaciones generales de esta guía metodológica.

Tome en cuenta que lo propuesto en ella es solo una ruta a seguir, para su utilización tiene la libertad de elegir actividades sugeridas, pero además cuenta con otras que aparecen en la serie de libros sobre psicoafectividad o lasque recuerda de los talleres si fue participante del proceso de capacitación desarrollado en el marco de la propuesta pedagógica de Fundación de Apoyo al Arte Creador Infantil (FUNARTE) y Libros para Niños.

Antes de planificar las sesiones de trabajo en las que será facilitador/a se le sugiere familiarizarse con la preparación de un diseño metodológico.

Le proponemos la siguiente matriz...