Psicologia

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Gil Martínez, Ramón. Valores Humanos y Desarrollo Personal. Escuela Española. 1999

VALORES HUMANOS Y DESARROLLO PERSONAL TUTORÍAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ESCUELA DE PADRES
Por Ramón Gil Martínez Editorial Escuela Española - Primera edición: 1999 Este material es para uso exclusivamente didáctico. SESIÓN 2: PERSONA Y VALORES A. OBJETIVOS • Analizar críticamente los valores y contravaloresque configuran al hombre de hoy. • Identificar el perfil de «hombre "light"» que se promueve desde ciertas posiciones posmodernas. • Optar por un tipo de hombre más libre y solidario, que cultiva los valores que nuestra razón arraigada en la experiencia considera constructores de humanidad. • Desarrollar la responsabilidad moral. B. DESARROLLO 1. Lectura y análisis de los dos documentos de trabajoque exponemos a continuación: «VALORES y SOCIEDAD ACTUAL» Cada sociedad produce sus propios jóvenes, les ofrece unos modelos que, de una o de otra manera, influyen en ellos. El modelo de identidad que nuestra sociedad ofrece es un modelo "consumidor-reproductor" en el que los jóvenes quedan reducidos a una función de consumo, pero no de producción. La imagen que proyecta nuestra sociedad, el climaen el que nacen y viven los jóvenes es, a grandes rasgos, el siguiente: • Una sociedad que evoluciona a ritmo acelerado, de tal manera que lo nuevo vale por el mero hecho de ser nuevo. • Una sociedad pragmática en la que triunfan los poderosos y quedan rezagados los débiles. • Una sociedad materialista que busca el placer y el bienestar por encima de todo y con todos los medios. • Una sociedad queha perdido el sentido de la trascendencia, la capacidad para cuestionarse las razones de la propia vida. • Una sociedad en la que la publicidad está suprimiendo las diferencias entre lo verdadero y lo falso, está disfrazando la ética de estética. • Una sociedad mercantilista que considera a los jóvenes un gran mercado para el consumo y propone "lo joven" como modelo a través de numerososeslóganes: "estilo joven", "tarjeta joven". • Una sociedad en la que el culto a la imagen, la apariencia y el afán de gustar se convierten en obsesión. La posmodernidad, entre la desorientación y el vacío Con la palabra "posmodernidad" designan algunos filósofos un modo de situarse ante la realidad y la vida que niega los grandes temas de la modernidad: fe en la razón y en la ciencia, defensa de losderechos humanos, rechazo de los absolutismos, confianza en las utopías basadas en la "libertad, igualdad y fraternidad", ideologías que tratan de explicar la realidad. La posmodernidad aparece en estos últimos años del siglo XX, y éstas son sus características más significativas: • El individualismo: El posmoderno desconfía de las instituciones y afirma su independencia. Se muestra indiferente a lascuestiones de la vida colectiva y prefiere retirarse a su vida privada. Es una actitud que lleva a la soledad ya la insolidaridad. • La falta de utopía, de esperanza en conseguir un futuro mejor que el presente. La persona posmoderna no cree en la posibilidad de cambio y transformación, prefiere sacar el máximo provecho del presente, vivir al día y pasarlo bien. • Prescinde de las normas y valorespara entregarse al disfrute de lo inmediato siguiendo los impulsos y las pasiones. En la posmodernidad no manda la razón sino el sentimiento. El final de este cambio es la cultura del vacío. • El pensamiento débil. Con esta expresión se designa la falta de principios y criterios conexionados. Se posee un saber televisivo, de datos aislados, pero no conocimientos sistemáticos. Abandonando todosistema de ideas o valores fundado en una explicación

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Gil Martínez, Ramón. Valores Humanos y Desarrollo Personal. Escuela Española. 1999

coherente de la vida, faltan referencias y se corre el riesgo de ver el mundo como un laberinto sin sentido donde se encuentra uno desorientado. Mentalidad y valores de los jóvenes de hoy Sin pretender ser exhaustivos y con el fin de propiciar la...
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