Psicologia

Conductismo
Dedicado al estudio de la conducta observable.
Pavlov: sento las bases del por error del condicionamiento clásico o respondiente. (el ambiente influye en la conducta del sujeto)
Watson: Condicionamiento clásico.
ESTIMULO-RESPUESTA
Skinner: Condicionamiento operante:
ESTIMULO-RESPUESTA- REFORZADOR POSITIVO
REFORZADOR NEGATIVOCASTIGO

Conceptos:
Reforzador positivo: reforzar la conducta emitida para que halla mayor posibilidad de que se vuelva a producir dicha respuesta.

Reforzador negativo: se aplica cuando se quiere modificar la conducta observada. (evita el reforzador negativo por ser de desagrado, es como de escape).

Cstigo: se aplica cuando se quiere erradicar unaconducta o quitar de tajo.

Discriminación: saber a que estimulo se debe responder.

Extinción: desaparece la conducta por que no hay reforzador.

Recuperación espontanea: reaparece la conducta por que tiempo después vuelve a haber un reforzador.

Generalización: a una variedad de estimulos semejantes hay una sola respuesta. O una misma respuesta.

REFUERZO POSITIVO: FORTALECE LA CONDUCTA.REFUERZO NEGATIVO: DE EVITACION O ESCAPE. (ES CUANDO SE EVITA EL ESTIMULO NO DESEADO).

CASTIGO: DESPARECER UNA CONDUCTA.

REFORZADOR: ESTIMULOS QUE INCREMENTAN LA CONDUCTA. FORTALECEN LA CONDUCTA.

PADRE DEL CONDUCTISMO: WATSON.

CONDICIONAMIENTO CLASICO

ESTIMULO INCONDICIONADO RESPUESTA INCONDICONADA
(COMIDA) (SALIVACION)

ESTIMULO CONDICIONADO + ESTIMULO IN.RESPUESTA IN.
(SONIDO DE LA CAMPANA) (COMIDA) (SALIVACION)

ESTIMULO CONDICIONADO RESPUESTA CONDICIONADA
(SONIDO DE LA CAMPANA) (SALIVACION)


* LAS RESPUESTA SIEMPRE SERAN LAS MISMAS LO QUE CAMBIARAN SOLO SERANLOS ESTIMULOS. (INCONDICIONADO POR CONDICIONADOS)

Psicoanálisis
Charcott: método hipnotico
Joseph Breuer: método catártico
Sigmund Freud: método psiconanlitico (asociación libre)
* Lo que me paso de niño, afectara de grande.
Weber, Jacques Lacan, Melanie Klein, Sandor Ferenezi, Ana Freud, Francios Dolto, Adler, Jung.
1ª tópica: Consciente, preconsciente e inconsciente.
(entre elinconsciente y el preconsciente hay una barrera que no deja que el material inconsciente pase al preconsciente.
*cuando el inconsciente sale a flote ya se tiene una patologia)
Cura: hacer consciente lo inconsciente.

2ª tópica: ello, yo y superyó.
Cura: fortalecer al yo.
Ello (amoral)
Super yo: (hipermoral, el ideal, lo que la sociedad dice que debes ser, la consciencia moral.)Interpretación de los sueños: los sueños son formaciones del inconsciente.
Contenido manifiesto: lo que recuerdo del sueño.
Contenido latente: lo que significa el sueño.
Resto diurno: cosas que pasamos durante el dia y que soñamos por la noche.

Libido: energía de la pulsión sexual.
Pulsión de autoconservacion: necesidades.(cubre necesidades para sobrevivir)
Pulsión sexual: lo que se desea, lo que sequiere.(todo lo que produce placer)
Pulsión de vida/Eros: vida.(logros que se obtienen y que se tiene cierta gratificacion)
Pulsión de muerte/Tanatos: muerte. (se hacen cosas de las que nos sentimos culpables.)

Teoría psicosexual de Freud
Etapas de la personalidad
Freud consideró que el individuo construye su vida psíquica normal tras la superación de varios momentos o fases; para lacaracterización de estas fases, utilizó como criterio las diferentes zonas erógenas hacia las que se dirige la libido. Las fases pregenitales son primordialmente autoeróticas y sólo después el individuo dirige la libido hacia otra persona del sexo opuesto. Las fases son oral, anal, fálica, de latencia y genital. Puede suceder que el sujeto caiga en algún trastorno emocional que le remita a fases...