Psicologia

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ETAPAS PSICOSEXUALES
EDADES | ORAL | ANAL | FÁLICA | LATENCIA | GENITAL |
| De 0 a 18 meses | De 1.5 a los 3 años | De los 3 a los 6 años | De los 7 a los 12 años | De los 12 años y el resto de vida |
ZONA DE DOMINANCIA ERÓGENA | La boca | El ano | El pene o clítoris | Ninguna | El pene o el clítoris |
MANIFESTACIONES | Succionar, morder, lamer | Juega con su propio excremento y/o loretiene durante la defecación. | Experimentación de celos, interés sexual, masturbación, etc. | Juegos en los que participan elementos de ambos sexos | Masturbación, atracción por el sexo opuesto, relaciones sexuales, etc. |
 FIJACIONES(Conductas ejecutivas o asociadas, como consecuencia de represión o fomento) | FumarExceso al comer y beberPasividadTendencia a depender de los demás, etc. |Inclinación hacia la suciedad o a la exagerada limpieza.Excesivo desorden o meticulosidadInclinación a acumular cosasObstinaciónTacañería, etc. | Complejo de Edipo (en los varones) y de Electra (en las mujeres)Preferencia por una persona mayor, como parejaComplejo de culpaProblemas de identidad sexual, etc. | Ninguna | Ninguna |
Sobre Sigmund Freud se ha escrito mucho. Algunos coinciden en afirmar quesu propio perfil era evidentemente el tipo ideal para trabajar experimentalmente los principios del psicoanálisis: son del conocimiento público los insultos al político austriaco Víctor Adler, uno de los principales líderes del partido socialdemócrata de aquel país y de su manifiesto, y también público, desprecio por los artistas.
Se sabe igualmente que casi al final de su vida quemó sus agendas,libros de notas personales, su correspondencia y otros documentos importantes para burlarse de sus biógrafos, pues recuérdese que Freud era consciente de la importancia de su obra y él mismo fue, en vida, una celebridad. Anticipaba su burla y se dice que en más de una ocasión expresó: "Desde este momento estoy gozando el hecho de que todos esos entrometidos se equivocarán mañana". Hizo públicasdiversas anamnesis de sus pacientes, sin cuidarse ni preocuparse si los datos expuestos evidenciaban la identidad de ellos, circunstancia que riñe con el más elemental rasgo de ética profesional. Él mismo, ante sus alumnos exponía sus propias vivencias y circunstancias, como si correspondieran a otras personas.
Pero la importancia de la obra de Freud supera cualquier consideración, defecto oaberración que se le impute. En la página 280 de la obra Historia de la psicología americana, su autor A. A. Roback dice:
"... Sigmund Freud fue un genio... Al principio, como médico, se dedicó a la neurología y a la pediatría, posteriormente a la psiquiatría, desde cuya especialidad revolucionó no sólo todos nuestros conceptos psicológicos, sino la perspectiva de la civilización. No hay rincón nirendija de nuestra estructura, que no hayan sido iluminados por la antorcha del psicoanálisis, y los prejuicios que Freud tuvo que vencer sus teorías, fueron mucho más arraigados que los que tuvieron que vencer Copérnico, Galileo, Kepler y Darwin."
La aplicación que en el campo educativo ha tenido el psicoanálisis, se ha presentado con dos orientaciones:
- La terapéutica.
- La propiamenteeducativa.
En la orientación terapéutica educativa del psicoanálisis, deben mencionarse los trabajos realizados, a partir de la década de los treinta, por Melanie Klein, Hans Zulliger y Maud Mannoni. Los dos primeros psicoterapeutas tomando como referencia al juego infantil y Mannoni a la verbalización realizada a través de la conversación directa, o por medio del dibujo y el teatro de títeres.
En laactualidad y en campo de la paidoterapia, el psicoanálisis ha logrado impresionantes éxitos en el tratamiento de casos de niños disléxicos.
A los nombres de estos tres autores, habrán de agregarse los de Charles Baudoin, Roland Dalbiez, Marie Bonaparte, Francoise Dolto y René A. Spitz, entre otros.
En lo relativo al psicoanálisis en su orientación específicamente educativa, son relevantes las...
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