Psicologia

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dinámicas y juegos

dinámicas y juegos

La siguiente recopilación de juegos y dinámicas pretende apoyar el trabajo de los facilitadores de grupo al permitirles contar con múltiples alternativas para motivar y desarrollar actitudes y valores relacionados con la educación para niños, niñas y adultos. Las dinámicas recopiladas de diferentes fuentes (verbibliografía citada al final) se agruparon de acuerdo a los objetivos del juego.

· · · · ·

Dinámicas de presentación.

Dinámicas de confianza y cohesión grupal. Dinámicas para el contacto emocional. Dinámicas de comunicación.

Dinámicas para la resolución de conflictos.

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Dinámicas de presentación
Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto.Fundamentalmente están destinados a aprender los nombres y alguna característica mínima. Son útiles cuando los participantes no se conocen y es el primer momento.

paso importante en nuestro desarrollo personal.

Dinámicas de comunicación
Son juegos que buscan estimular la comunicación entre los participantes e intentan romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal, en la que normalmente seestablecen unos papeles muy determinados. Estos juegos buscan favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y, por otra parte, estimular la comunicación no-verbal (expresión gestual, contacto físico, mirada...) para favorecer nuevas posibilidades de comunicación.

Dinámicas de confianza y cohesión grupal
Son ejercicios físicos para probar y estimular la confianza en uno mismo y en elgrupo. Pretenden fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para un trabajo en común, un taller que suponga exponerse o un trabajo que requiera interactuar en grupo.

Dinámicas para la resolución de conflictos
Son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto, o que utilizan algún aspecto relacionado con éstas. Permiten experimentar personalmente, con situaciones sacadas de larealidad, las distintas alternativas que tenemos para resolver los problemas con que nos enfrentamos. Desarrolla un importante grado de confianza en las potencialidades y capacidades personales y ayuda a recuperarlas y ponerlas a disposición nuestra.

Dinámicas para el contacto emocional
Son dinámicas que favorecen el contacto con el cuerpo e inducen al trabajo con el mundo interior, lossentidos y emociones. Llevan al redescubrimiento de nuestras propias capacidades a partir de lo que sentimos. Permiten tomar conciencia que estamos en condiciones de incorporar lo afectivo a nuestra vida diaria y que esto es un

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Dinámicas de presentación
1. La madeja de lana
Se colocan todas las personas en círculo y el guía toma una madeja de lana y cuenta cómo se llama, qué hace, suspasatiempos, etc. Cuando termina, le tira la madeja de lana a cualquier persona que quiera, pero sin soltar la punta. Luego los demás hacen lo mismo, tiran la madeja sujetándola de una punta y se va creando una especie de tela de araña. Lo ideal es que después se pueda desenredar.

2. El naufragio

El facilitador dice al grupo que están en una situación de naufragio y que deben formar botessalvavidas con algunas de estas características: - Que no queden del mismo grupo o ciudad. - Que no se conozcan entre sí. - Número de integrantes en el bote. - Mixtos o sólo hombres y/o mujeres. Dentro del bote para sobrevivir deben cumplir algunas tareas: - Aprenderse los nombres de los demás náufragos. - Saber dónde nacieron. - Conocer qué actividad realizan en el día. - Deben ponerle un nombre a subote. Al final, el facilitador pide a cada bote que demuestre que cumplió sus tareas y decide si sobrevive o naufraga.

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3. La palabra clave

- Distribuir ocho tarjetas o papeles por equipo, cada una con una palabra: amistad, libertad, diálogo, justicia, verdad, compañerismo, valentía, ideal, etc. Las tarjetas se depositan en un sobre. - El animador forma los equipos y entrega el material...
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