Psicologia

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APRENDIZAJE

El aprendizaje podemos considerarlo como el proceso que conduce al comportamiento repetitivo, es decir, el cambio en el comportamiento que ocurre como resultado de un experienciapasada.
Para entenderlo es importante conocer dos perspectivas que lo abordan:
1. Escuela del comportamiento. Esta se encarga de observar los cambios en las respuestas de los individuos comoresultado de su exposición a los estímulos. Y ha desarrollado dos teorías del aprendizaje:
|TEORIA |PROCESO DE APRENDIZAJE |TIPO DE APRENDIZAJE|CONCEPTOS/ELEMENTOS CLAVES |
|Condicionamiento Clásico |El estímulo secundario se |A. Asociativo: Se basa en la |Para establecer una respuesta |
|(Pavlov)|empareja con el primario, |proximidad entre el estímulo no|condicionada, el estímulo condicionado |
| |mismo que provoca una |condicionado y el condicionado,|deberepetirse con frecuencia en estrecha|
| |respuesta en particular. |lo cual no exige razonamiento |proximidad con el estímulo condicionado. |
||El estímulo secundario |alguno. |Proximidad. |
| |provoca la misma reacción que||Repetición. |
| |el estímulo primario | | |Existen requisitos para utilizar este condicionamiento:
A) Es necesario evitar que otros estímulos eclipsen el estímulo no condicionado. EFECTO SOMBRA.
B) Los estímulos no condicionados nodeben tener asociaciones previas con otras marcas o categorías de productos. EFECTO DE EXPOSICIÓN PREVIA.
C) El condicionamiento clásico es más eficaz cuando el estímulo condicionado es nuevo....
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