Psicologia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1020 palabras )
  • Descarga(s) : 13
  • Publicado : 5 de julio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Psicología

 Cualquier agente capaz de producir una anomalía congénita o de incrementar la incidencia de una anomalía en el embrión; lo que produce malformaciones congénitas.

Malformaciones congénitas ----- exógenos
---- endógenos

Agentes exógenos pueden ser :

• Físicos: los que pueden ser
✓ Mecánicos: correas amnióticas✓ Térmicos o radiaciones ionizantes
• Químicos o infecciosos puede ser:
➢ Los antineoplásicos ( cáncer )
➢ Antiinflamatorios
➢ Antiprostaglandínicos
➢ Asteroides
➢ Sulfamidas
➢ Vitaminas
➢ Antiepilépticos
Entre las infecciones destacan:

* la rubéola: catarata, sordera, cardiopatía congénita* Toxoplasmosis: fetopatia, afecta a nivel cerebral y anular
• Actúan sobre una carga genética normal produciendo:
1. embriopatia: acción durante la fase embrionaria
2. fetopatia: acción durante la fase fetal

Agentes endógenos: producida por una anomalía genética que afecta un par de cromosomas o solo a uno o varios genes.
Estas anomalías pueden ser numéricas oestructurales:

1. Numéricas:
➢ Trisonomias : triplicaciones de cromosomas, como el síndrome de down.
➢ Monosomía: ausencia de un cromosoma de una pareja, ausencia de un cromosoma X en el síndrome de Turner.

2. estructurales: delecciones ( perdida de un fragmento cromosómico)
Translocaciones ( fragmento se suelta de un cromosoma y seadquiere a otro )

Los genes anómalos pueden ser:

Dominantes: malformación con un solo gen patológico. ( uno de los padres aporta el gen dominante )

Recesivo: malformación solo si los dos genes paterno y materno son enfermos o pueden estar ligados al sexo.

Agente Multifactorial: tiene agentes exógenos y endógenos.

➢ Factores biológicos: maduración
➢ Factorescognitivos: procesar información, percepción, cognición, meta cognición.
Ejemplo: pensamiento, ideación, lenguaje ( verbal, no verbal), emocional-afectivo, motivacional.

Desarrollo como producto de la experiencia:

1. organización biológica: experiencia de la especie

o aspectos orgánicos ----- sistemas vitales ( ser humano)----- mecanismos re regulación orgánica
----- plasticidad, adaptabilidad orgánica

2. bases para la conducta ----- necesidades vitales ( alimentarse, dormir, cagar)
----- reflejos y patrones conductuales------ sensibilidad
----- registro de la experiencia

Actividad psicológica:
□ Aprendizaje
□ reacciones conductuales
□ percepción
□ organización de la conducta ---- lenguaje, memoria, razonamiento
----emociones, motivaciones

Principios del desarrollo humano

1. el desarrollo implica cambios ( ordenados y coherentes )
□ ordenados: los cambios son direccionales, es decir avanzan evolutivamente, hacia metas que son irreversibles.

□ Coherentes: los cambios tienen un sentido relacionado con su evolución

Las metas evolutivas dependen de los obstáculos con los queel niño-joven encuentre en su realidad tanto: físico-biológico, y psicosocial, junto con la capacidad de superar los obstáculos.

Estos obstáculos pueden ser:

I. Aislamiento
II. Clima
III. Contaminación

Existen a su vez, obstáculos:

Socioculturales ----- diferencia en el aspecto económico
----- etnias diferentes

Psicológicos...
tracking img