Psicologia

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1147 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 15 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología

Programa INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA HUMANISTA I. Identificación de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Psicología Profesor o equipo: Ps. Sergio Lara Cisternas; Ciclo al que pertenece: Especializado Semestre: Séptimo Modalidad: Presencial Carácter: Optativo Pre-requisitos:Psicología Clínica Año: 2012 II. Descripción / Justificación de la actividad curricular El curso “Introducción a la Psicoterapia Humanista” constituye la posibilidad de un primer acercamiento de los estudiantes a los supuestos teóricos básicos que fundamentan el ejercicio de la psicoterapia desde este marco conceptual y valórico. Se pretende entregar un panorama general sobre los antecedenteshistóricos y filosóficos de la Psicología Humanista y sus principales corrientes, a través de revisión bibliográfica y clases lectivas. Además, a través de algunas actividades experienciales, se aborda aspectos introductorios en la práctica psicoterapéutica, como lo son las habilidades del terapeuta y algunas herramientas técnicas centrales. III. Objetivos de la actividad curricular Objetivo general:Introducir a los estudiantes en los supuestos filosóficos, la concepción de ser humano y teorías centrales de la psicoterapia humanista y su práctica. Objetivos específicos: 1. Conocer la historia y los fundamentos de la psicoterapia Humanista. 2. Conocer la concepción de ser humano que sustenta a la psicoterapia Humanista. 3. Conocer distintos enfoques dentro de la Psicoterapia Humanista, sus autoresy teorías. 4. Introducir en algunas habilidades y destrezas dentro de la Psicoterapia Humanista a través de actividades experienciales. IV. Temáticas o contenidos de la actividad curricular Unidad I: Fundamentos de la Psicoterapia Humanista 1.1 Historia y evolución de la psicoterapia humanista 1.2 Fundamentos filosóficos y epistemológicos 1.3 Revisión de conceptos centrales. 1.4 Concepción de serhumano

Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicología

Unidad II: De la Psicología Humanista a la Práctica Clínica 2.1 Fundamentos de la Psicoterapia Humanista 2.2 ¿Salud, enfermedad? 2.3 Concepto de psicopatología y diagnóstico 2.3 Relación terapeuta-cliente 2.4 Persona del terapeuta Unidad III: Principales Enfoques en la PsicoterapiaHumanista: teoría de la personalidad, teoría de la psicoterapia y técnicas 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Psicodrama: J.L. Moreno Existencialistas: R May, V. Frankl Análisis Junguiano: C.G. Jung Gestalt: F.Perls Conversacional: C.Rogers Experiencial: E.T.Gendlin Corporal: W.Reich, A. Lowen Transpersonal: S. Grof, K.Wilber

V. Metodología de la actividad curricular Las clases se realizarán todoslos días lunes del primer semestre del año académico 2012 entre las 8:30 y las 11:45 horas. (Habrá un horario adicional de actividades especiales, consideradas en la carga horaria institucional, a convenir con los estudiantes). En este curso, se utilizará una metodología teórico-práctica-experiencial, que incluye clases expositivas, ejercicios vivenciales e investigación bibliográfica que seráasistida. VI. Evaluación de la actividad curricular La calificación final de este curso se obtiene a través de las siguientes evaluaciones: 1. Monografía: 30% Consiste en el desarrollo de una monografía o trabajo de investigación bibliográfica, en parejas, sobre un tema específico a escoger concerniente al enfoque humanistaexistencial u otras temáticas afines. Su desarrollo y metodología seránsupervisadas periódicamente por el equipo. Este trabajo será expuesto a los compañeros. La asistencia a esta actividad, en honor a sus compañeros, es obligatoria. 2. Pruebas de cátedra (2): 60% Se realizará dos pruebas (30% cada una), con distintas metodologías (alternativas, términos pareados, desarrollo breve). A través de ellas se pretende evaluar el aprendizaje realizado tanto en clases como de...
tracking img