PSICOLOGIA

Socioculturalismo de VygotskyResumen












Lev Vygotsky (1896-1934)
Nacióel 17 de Noviembre de 1896 en Orsha, parte del Imperio Ruso. Psicólogo soviético de origen judío. Desde pequeño su padre quiso que se desarrollara en la medicina, por lo cual entro a la Facultadmedica de Moscú. Aunque màs tarde, decidió cambiar de carrera y universidad dedicándose a la Facultad de derechos de la universidad de Shanyavsky y así luego desarrollo la rama de la filosofía en lamisma.
Vygotsky se dedicó a parte de su vida a la enseñanza de la psicología en escuelas de Gómel y luego Moscú. Èl logro descifrar o entender que la parte histórica de una persona es el núcleo de sunaturaleza y estructura. Es decir su teoría postulaba que la cultura predominaba en el desarrollo de los procesos mentales. Este planteamiento logro además poner énfasis en el aprendizaje del niño.Es decir, que no se debía solo contar con la capacidad normal del niño(a) sino lograr un avance superior asociado y dependedinte de su contexto social y cultural. De esta manera Vygotsky incorporael concepto “zona de desarrollo proximo“, entendido como la distancia real en la capacidad de enfrentar los problemas que la sociedad impone de manera independiente o junto con la guía de uno demente superior. Podemos tener por ejemplo la situación en cuanto la diferencia de enseñanza entre un niño que ha sido excluido de todo contacto social tiene una diferencia en cuanto el resultado de unaprueba al contrario de un niño que ha tenido la guía y la preparación de una mente superior. El resultado de esta iría a favor del niño que ha tenido la ayuda o enseñanza de la mente superior...