Psicologia

EDUCACIÓN AMBIENTAL
CÓMO CONSTRUIR UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

La construcción de un Programa de Educación Ambiental (PEA) debe basarse
en modelos de intervención social y modelos de gestión y administración. De
esta forma obtendremos un producto con un buen diseño pedagógico, una
correcta distribución de recursos, tiempos y personas que lo hagan ponerse en
marcha y una potentecapacidad de evaluación que lo posibilita para
desarrollarse. El hilo conductor de estos tres procesos, algunas veces paralelos y
otras superpuestos, es la PLANIFICACION: la planificación educativa, la
planificación social y la planificación de gestión y administración, de un PEA.
Estos modelos de intervención nos definen las pautas de actuación, el cómo
intervenir en las tres áreas citadas. Elinstrumento que se utiliza para el diseño
es la PLANIFICACION. Planificar no es otra cosa que definir el "proceso" a seguir
para orientar "qué" queremos hacer, "cómo" hacerlo, "cuándo" y "cuánto" nos
supondrá. De este modo lo que hacemos es construir un "plan". Cuando hablamos
de proceso, queremos decir que planificar lleva consigo realizar determinadas
etapas.
Es decir, el modelo deintervención seguirá un proceso en el que
observamos la realidad, reflexionaremos sobre los cambios a introducir y los
ordenaremos, llevaremos este orden y organización a la acción y nos
detendremos durante y después de todo lo anterior para evaluar lo que vamos
obteniendo.

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Introducción
Definición: el modelo de intervención educativo es el conjunto ordenado
de acciones educativas que van adeterminar los resultados y los productos
pedagógicos deseados. Esto nos supondrá realizar unos planteamientos
educativos, que concretaremos mas tarde, pero que en principio quedarían como
siguen según Colom y Sureda (1989).

¿Por qué educamos? Porque pretendemos una filosofía educativa diferente
centrada en la defensa de la naturaleza y el medio ambiente.
¿Para qué educamos? Nuestrosobjetivos y finalidades son el cambio de
actitudes y favorecer la toma de decisiones
¿Cómo educamos? Nuestro modo y método de proceder es interdisciplinario;
encadenando conocimientos; de lo concreto y próximo a lo lejano y menos
conocido.
¿A través de qué educamos?, el medio a través del cual educaremos será,
básicamente, el propio medio ambiente.
¿Qué contenidos aportaremos?, se extraen de lasituación ambiental en el que
el educando vive y se intentará relacionarlos con las causas y efectos que se
posea sobre otras situaciones.
¿Quién va a educar?, todo educador desde su propio ámbito y actividad
debidamente capacitado.
¿Cuándo debemos educar? En cualquier ocasión.
¿A quien debemos educar?, tanto a niños como a adultos.

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Recordaremos para continuar esta introducción, lasorientaciones de la UNESCO
(1977) para elaborar un PEA.

1. Debe ser un proceso permanente que debiera extenderse a todas las edades.
2. Debe ser progresivo para que los conocimientos se vayan ampliando y
extendiendo.
3. Debe promover el interés, la toma de conciencia y la sensibilidad hacia el
MA.
4. Debe vincular aspectos sociales y biológicos al desarrollar soluciones
científicas a losproblemas ambientales.
5. Debe dar la oportunidad de estudiar una comunidad en sus condiciones
naturales.
6. Debe hacer hincapié en los problemas del medio local para que los
ciudadanos se incentiven y encuentren los medios para hacer frente a sus
problemas, pero sin perder la perspectiva global de la problemática
ambiental.
7. Debe ser tal que las personas desarrollen un papel activo en elproceso
educativo. Las actitudes se adoptan por medio de experiencias y reflexiones
personales y no por presentación de conclusiones digeridas de antemano.
8. Debe dar la oportunidad de formar dirigentes, contribuyendo a la constante
renovación de sus conocimientos, interés, comprensión y aptitud para la
enseñanza en materia de EA

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El desarrollo del PEA se realiza atravesando varias...