Psicologia

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ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO

LICENCIATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL.
PROBLEMAS Y POLITICA DE LA EDUCCIÓN BASICA.
PRIMER SEMESTRE.

NOMBRE DEL ALUNMO (A): GUADALUPE DEL CARMEN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ.
NOMBRE DEL DOCENTE: RUBÉN CANO GASCA.
FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
FICHA NUMERO: 1

TEMA: EL PUNTO DE PARTIDA
CONTENIDO:
PUNTO DEPARTIDA


Identificar el sistema educativo Mexicano para el siglo XXI.


Categorías denominadas.
Marcos de análisis.
Construir un régimen Político.
Construcción deben participar todas las expresiones políticas.
Preeminencia del estado.Reconocimiento que hay en el régimen Politico.

CUESTIONARIO:

¿Cuál es el punto de partida?
R- Aceptar que el delicado momento por el que esta atraviesa el país, solo se superara mediante la construcción de acuerdos básicos entre aquellos participan en los poderes del estado.

¿Cuántos marcos de análisis hay?
R- ocho

PROPÓSITO: Identificar el proceso educativo de México en el siglo XXI,y aceptar el momento delicado que atraviesa el país.

CONCLUSION: Creo que es muy importante saber sobre la importancia que hoy en día esta pasando la sociedad y tenemos que tomar en cuente muchos factores.

BIBLIOGRAFIA: Nuevo Modelo educativo para el México del siglo XXI. Sindicato Nacional de Trabajadores de la educación SNTE.

ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR DEL ESTADOLICENCIATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL.
PROBLEMAS Y POLITICA DE LA EDUCCIÓN BASICA.
PRIMER SEMESTRE.
NOMBRE DEL ALUNMO (A): GUADALUPE DEL CARMEN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ.
NOMBRE DEL DOCENTE: RUBÉN CANO GASCA.
FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
FICHA NUMERO: 2

TEMA: EL DIAGNÒSTICO Y EL ANÀLISIS
LAS DIMENSIONES Y LAS CATEGORIAS BASE.
CONTENIDO:

Educación básicaEducación media superior
Educación superior
Descontextualizado
Centralista
Flexible
Infraestructura
Problemas de accesibilidad
Inequidad
Modelo Educativo
Orden constitucional
Del dialogo del sistema educativo nacional.
Parten de
CUESTIONARIO
1.- ¿De donde parten las dimensiones y la categoría base?
R-Parten del diagnostico del sistema educativo nacional.

2.- ¿Que arrojo el diagnostico del sistema educativo nacional?
R- Datos relevantes sobre la Fortaleza, oportunidades, debilidades y amenazas del sistema en su conjunto.

3-¿Que es el modelo educativo?
R-Es un poco flexible, centralista, descontextualizado de realidades productivas y desfasadas en cuanto a contenidos y métodos.4-¿En que se basa el proceso de enseñanza aprendizaje?
R- Se basa en contenidos que exponen conceptos más que en dinámicas que generan habilidades y permiten desarrollar criterios y se usan nuevas herramientas de información y conocimiento.
5-¿una estructura que diferencias presentan?
R- permite dar una cobertura para la educación escolarizada como pocas en el mundo.

Propósito:

*Identificar las insuficiencias de servicio básico, a través de los diferentes niveles del sistema Educativo Nacional.
* En listar las fortalezas del sistema educativo nacional, por medio de un análisis integral

Conclusiones:
* Deberán actualizarse constantemente los maestros, para que a su vez asuman sus nuevos papeles en el aula y en la comunidad.
* Que es necesario que elsistema educativo se actualice para que enfrenten los rezagos sociales.
* Priorizar la información de los ciudadanos.

BIBLIOGRAFIA: Nuevo Modelo educativo para el México del siglo XXI. Sindicato Nacional de Trabajadores de la educación SNTE.

ESCUELA PARTICULAR NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ESPECIALIDAD DE ESPAÑOL.
PROBLEMAS Y POLITICA DE...
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