Psicologio

LA PRIMERA INFANCIA
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DE LOS DOS A LOS SIETE AÑOS
El niño adquiere la capacidad de reconstruir sus acciones pasadas en forma de relato, lo que genera que pueda tener unintercambio con individuos o socialización, una interiorización de la palabra o pensamiento, relacionado con la aparición dellenguaje y finalmente, una interiorización de la acción como tal, la cual puede reconstruirse en elplano intuitivo de las imágenes yde las experiencias mentales. A partir de la aparición del lenguaje, el niño se encuentra enfrentado entre un mundo exterior y otrointerior.
SOCIALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
El lenguaje permite la comunicación y el intercambio entre los individuos. El niño se propone un “yo ideal” en función de l
osmodelos que tiene a su alrededor. Desarrolla toda una sumisióninconsciente, intelectual y afectiva, debida a la presión espiritualgenerada por el adulto. Los niños transforman las conductas materiales a pensamientos, se hablan a sí mismos, no saben discutir.Por esta razón se dice que ellos siguen estando inconscientemente centrados en sí mismos.
GENESIS DEL PENSAMIENTO
El pensamiento surge bajo la doble influencia del lenguaje y de la socialización. Paraconstruirlo, el sujeto tiene que comenzar conuna incorporación de datos a su yo, así se inicia el pensamiento. Primero se adapta a sí mismo, lo asimila, luego lo adapta a losdemás y a la realidad, encaminándose hacia el pensamiento lógico.Se manifiesta una asimilación deformadora de la realidad a la realidad propia, esquemas de acción que posibilitan el desarrollo del juego simbólico: los movimientos estándirigidos hacia un objetivo, la fuerza es activa y sustancial, la realidad es animada y viva, lasleyes naturales se equiparan a la obediencia, TODO ESTA CALCADO SOBRE EL MODELO DEL YO.
LA INTUICIÓN
El sujeto afirma constantemente pero no demuestra jamás, esto deriva del egocentrismo concebido como indiferenciación entre, elpunto de vista propio y el de los demás. El niño aun no realizaoperaciones lógicas, se maneja con la percepción, es decir, la intuiciónque es rígida e irreversible. La intuición primaria es únicamente un esquema de acción sensorio-motriz traspuesto al acto depensamiento, y hereda de él, lógicamente, sus caracteres. Cuando esta acción interiorizada se vuelva reversible, estaremos enpresencia de una OPERACIÓN.
VIDA AFECTIVA
Existen tres novedades afectivas: eldesarrollo de los sentimientos interindividuales, ligados a la socialización de las acciones, laaparición de los sentimientos morales intuitivos, surgidos de la interacción entre adultos y niños y las regulaciones de intereses yvalores.El niño manifiesta una multiplicación de los intereses (relación entre un objeto y una necesidad), éstos manifiestan un sistema devalores, a los que están muy ligados lossentimientos de inferioridad o superioridad. Así el individuo se forma un juicio de sí mismo ytendrá simpatía por quienes lo valoren y respondan a sus intereses.La moral se desarrolla a partir de valores normativos como el respeto, la obediencia y la responsabilidad. La moral es heterónoma,sigue dependiendo de la voluntad de los padres.
LA INFANCIA DE LOS SIETE A LOS DOCE AÑOS
Aparición de formasde organización nuevas, que se superponen a las anteriores y proporcionan un equilibrio más estable.
PROGRESOS DE LA CONDUCTA Y DE SU SOCIALIZACION
Se manifiesta una concentración individual, cuando el sujeto trabaja solo y colaboración efectiva cuando hay actividad común.Desde el punto de vista de las relaciones interindividuales, después de los 7 años, el niño adquiere cierta capacidad decolaboración,dado que ya confunde su punto de vista con el de los otros. Así aprende a discutir, a buscar justificaciones. El lenguaje egocéntricodesaparece casi completamente. Sus juegos, con reglas, se transforman en una institución. El niño ha llegado a un principio dereflexión., piensa antes de actuar. Se dan los inicios de la construcción de la lógica misma, como un sistema de relaciones...