Psicologo

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TALLER DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LA INTERVENCION CON ALUMNOS CON AUTISMO
Facilitadora: Lic. Betzabe Torres Mederos
1. OBJETIVOSEDUCATIVOS:

A) Entender situaciones y expectativas.
B) Ayudar al alumno a reducir la ansiedad y sus problemas de conducta.
C) Hacer uso de sus fortalezas, a través del canal visual.
D)Favorecer en el alumnos el Logro de la independencia en la ejecución de sus actividades .

2. ESTRATEGIAS:

A) ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA ESTRUCTURA ESPACIO-TEMPORAL:

1. Cronograma deactividades
CRONOGRAMAS GENERICOS |
Consiste en un tablero que contiene todas las claves visuales de las actividades que se hará durante el día, las cuales están pegadas en el orden en que estasactividades se llevarán a cabo. Debajo de este tablero se encuentra un sobre en donde se guardaran las claves visuales. El alumno debe utilizar retirando la clave visual antes de iniciar una de lasactividades, observará la clave, se dirigirá al área indicada y guardará la clave dentro del sobre. |
CLAVES VISUALES |
Son tarjetas que contienen imágenes de objetos, lugares o las actividades quese realizan en la rutina. Estas pueden ser fotos del mismo niño, pictogramas o imágenes genéricas. Así mismo, pueden clasificarse las claves visuales en: 0 a) Claves visuales de materiales:contienen imágenes de objetos o materiales en fondo color blanco preferiblemente, las cuales indican qué material será utilizado en alguna de las rutinas. 1 b) Claves visuales de ambientes detrabajo: contienen imágenes de los diferentes entornos del contexto educativo en general o de cada área de trabajo del salón de clases las cuales indican en dónde se ejecutará la actividad. 2 c)Claves visuales de rutinas: Contienen imágenes que le indica qué actividad se realizará. Pueden ser pictograma realizando la actividad. 3 d)Claves visuales de sistema de trabajo: Son claves...