Psicología del Adolescente

CEDUCA

PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE

PSICOLOGÍA DEL
ADOLESCENTE
Introducción a la Psicología
Factores Hereditarios
Procesos Psicológicos
Procesos Psicológicos Afectivos
Motivación
Personalidad
Frustración, Conflicto y Adaptación
Psicología y las Relaciones Humanas

1

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PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE

CONTENIDO

PAGINA

UNIDAD 1 Introducción a la Psicología

5

1.1Definición de Psicología

5

1.2 Evolución histórica de la Psicología

7

1.3 Teorías actuales de la Psicología

10

UNIDAD 2 Factores Hereditarios
2.1 Factores que influyen en el comportamiento

15

2.2 Historia genética

16

2.3 Herencia y desarrollo humano

16

2.4 Medio ambiente

19

2.4.1 Familiar

20

2.4.2 Social

21

UNIDAD 3 Procesos Psicológicos

233.1 Procesos Psicológicos Cognoscitivos

24

3.2 Elementos que integran el conocimiento

28

3.2.1 Aprendizaje

28

3.2.2 Fenómenos básicos

28

3.2.3 Los tres momentos de la didáctica

32

UNIDAD 4 Procesos Psicológicos Afectivos

34

4.1 Emociones

35

4.2 La expresión de las Emociones

36

UNIDAD 5 Motivación

38

5.1 Motivación

39

5.2 Naturaleza39

5.3 Teorías

43

UNIDAD 6 Personalidad

46

6.1 Definición de Personalidad

47
2

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6.2 Teorías de la Personalidad

47

6.2.1 Freud

47

6.2.2 Fromm

48

6.2.3 Jung

50

6.2.4 Piaget

51

UNIDAD 7 Frustración, conflicto y adaptación

54

7.1 Carácter de la frustración

55

7.2 Factores condicionantes

557.3 Tolerancia de la frustración

55

7.4 Manejo de la frustración

57

7.5 Conflicto

58

7.6 Mecanismo de defensa

59

UNIDAD 8 Psicología y las relaciones humanas

61

8.1 Factores condicionales

62

8.2 Relaciones humanas – Concepto

64

8.3 Manifestación en grupos

65

8.4 Tipos de grupos

65

8.5 Grupos Formales

65

8.6 Grupos Informales

66Referencias bibliográficas

67

3

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UNIDAD 1 Introducción a la Psicología
Psicología parece ser una palabra conocida por todo el mundo, pero sin planteamos la
pregunta ¿qué es la psicología? observaremos que la gran mayoría tiene una idea vaga o
una visión incompleta. Las respuestas que obtengamos serán del tipo:
 En los centros educativos haypsicólogos que tratan de que los alumnos rindan más
en sus estudios, de que los que tienen dificultades se integren en el grupo o de
aplicar metodologías que faciliten el aprendizaje.
 Los psicólogos tratan los problemas que tenemos las personas: de pareja, de
violencia de género, de autoestima, de trastornos psicológicos, etcétera.
 En las grandes industrias hay psicólogos que se ocupan de laselección de personal,
de aplicar técnicas psicológicas y organizativas para mejorar el rendimiento laboral
y las relaciones personales entre los trabajadores.
Hasta nuestros días, los psicólogos no han conseguido ponerse de acuerdo sobre qué es
eso que llamamos Psicología. Las divergencias empiezan en si es una ciencia o una
disciplina científica; continúan en la misma definición de lo que es ysiguen con cuál debe
ser el objeto de estudio.
Esto es debido a la diversidad de corrientes, orientaciones e interpretaciones que ha
tenido la psicología a lo largo de su poco más de un siglo de historia como ciencia. Su
significado ha ido cambiando constantemente por lo que no es tarea fácil concretar una
definición que sea aceptada por todos los psicólogos.
Por ello, es necesario realizar unbreve recorrido por la historia por la historia para ver
sucesivos cambios en la conceptualización del propio objeto de estudio de la psicología
que ha ido produciendo a su vez cambios en la definición y objetivos.
Veremos los antecedentes históricos que llevaron a que la psicología fuera considerada
una ciencia y la evolución de la misma en éste poco más de un siglo de existencia para...