Psicología Social
Desarrollo
1.- cuadro comparativo
Teoría del conductismo
1.- Esta teoría se caracteriza por analizar la manera como elambiente afecta al individuo pero no la manera como el individuo afecta a su ambiente. (Aprendizaje)
2.- Estudia la relación entre un estímulo y una respuesta o una respuesta operante y un refuerzoposterior.
3.- Esta indica que la mayoría del aprendizaje social se produce a través de la imitación o modelaje de las conductas observadas en otro en donde varios factores inciden sobre el proceso deatención, percepción e imitación de conductas las cuales se ven reforzadas por una función informativa y una función motivacional.
Teoría cognitiva o Gestalt
1.- se encarga de estudiar comocodificamos, procesamos, almacenamos y recuperamos la información
2.- Ha formulado una serie de principios para tratar de explicar la percepción, la más importante refiere a una cualidad de que nosotrossomos de capaces de percibir las cosas como un todo y no como la suma de sus partes.
3.- Interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Para los teóricos cognitivistas, laacción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.
Teoría del campo (Kurt Lewin)
1.- se deriva de la teoríade la gestalt y se interesa por las emociones, relaciones sociales y motivaciones de un individuo
2.- Su teoría plantea primero que la conducta ha de deducirse de una totalidad de hechos coexistentesy segundo que estos hechos coexistentes tienen el carácter de un campo dinámico o sea el estado de cada una de las partes del campo depende de todas las otras.
3.- ocupa como principal herramientade investigación el uso de la dinámica de grupos
Teoría de intercambio social
1.- trata de usar la psicología conductista para explicar las conductas y relaciones interpersonales de los...
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