Psicometria

Páginas: 6 (1483 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2012
PARTE 1: REVISION DE UN INFORME PSICOLOGICO
1. identificar elementos de redacción ¿cuáles recetas para la buena redacción son utilizadas en el informe? (p.884-887)
Tabla no 1 ejemplos basados en la lectura evaluación infantil. sattler
RECETA | CURA |
1. Utilice lenguaje específico más que general, definido más que vago, concreto más que abstracto. | Juan presenta un cociente intelectualde 105, lo que indica que se encuentra cerca de la media respecto a los niños de esta edad. |
2. Haga que concuerde el verbo de una oración con el sujeto. Se deben utilizar formas verbales singulares con sujetes singulares y formas verbales plurales con sujetos plurales. | El evaluado presenta un Cl verbal de 99 lo cual lo ubica en el percentil 50, por lo tanto sus habilidades respecto alrazonamiento verbal se encuentra por encima de 50% de los niños de su misma edad. |
3. Evite cambios innecesarios en número, conjugación, sujeto, voz o punto de vista. | En las subpruebas de manipulación mostró en todas un nivel muy superior a la media. |
4. Evite fragmentos de oraciones. Con frecuencia ocurren fragmentaciones cuando la sintaxis se vuelve demasiado complicada. | Dificultad en larelación con pares, a pesar de un adecuado desenvolvimiento en las actividades con pares. |
5. Evite redundancias y material superfluo | Juan se identifica como protagonista |
6. Haga que el infinitivo al principio de una oración se refiera al sujeto gramatical.La primera oración a la derecha es confusa? | En el análisis inter-subpruebas se evidencia que en algunas pruebas verbales el niñopresenta puntajes superiores a la media (10). |
7. Utilice formas verbales más que formas sustantívales de palabras cuando sea posible. Utilizar formas verbales le da vida a los informes y ayuda a acortar las oraciones. | Proporciona un desenlace coherente al principio narrado. |
8. No utilice en exceso la voz pasiva.A pesar de que el uso de voz pasiva es aceptable, utilizarla en demasía puedehacer que el informe suene torpe. Cambiar una oración de voz pasiva a activa hace que el sujeto sea el actor de la oración. | Para evitar distracciones se cerraron las puertas y se desconectó el teléfono. |
9. Proporcione transiciones adecuadas.
Cada oración en un informe debe seguir
de manera lógica de la anterior. La
primera oración en un párrafo debe,
por lo general, preparar al lectorpara
lo que sigue. | El evaluado presenta un Cl verbal de 99 lo cual lo ubica en el percentil 50, por lo tanto sus habilidades respecto al razonamiento verbal se encuentra por encima de! 50% de los niños de su misma edad. |
10. Mantenga juntos los elementos relacionados de la oración y conserve
separados los que no tienen relación.Exprese los pensamientos nuevos en oraciones nuevas. | Paraevitar distracciones se cerraron las puertas y se desconectó el teléfono. El colaborador se sentó en el sofá que es el lugar más cómodo. |
11. Exprese las ideas coordinadas de manera similar. Los elementos que son
paralelos en pensamiento deben serlo
también en forma. El contenido, no e!
estilo, debe proteger de la monotonía
al informe clínico. | Se señala la importancia de dirigir laatención al autocontrol emocional, ya que las dificultades en el desempeño en las tareas de español no se originan en un déficit a nivel intelectual. |
12. Combine o reestructure oraciones para evitar la repetición de la misma palabra, frase o idea. Las oraciones consecutivas con sí mismo sujeto, o aquellas que describen el mismo proceso, con frecuencia requieren revisión. | Es un niño inquieto yalegre, se mostró expresivo al hablar moviendo las manos y todo el cuerpo. |
13. No utilice demasiadas frases preposicionales en una oración. | Durante todo el proceso fue abierto y cariñoso con las evaluadoras. |
14. En redacción formal, no termine las
oraciones con una preposición.* | El niño presenta puntajes superiores a la media. |
15. Omita las palabras y frases
innecesarias. Haga...
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