Psicometría

Introducción

El siguiente informe se ha realizado en la ciudad de San Pedro Sula, Honduras, como una asignación de la clase de Psicometría en el cual se ha investigado aspectos relevantes del tema “La Observación” que estará siendo enfocado desde la perspectiva psicopedagógica, esquematizando y sintetizando los aspectos mas relevantes de esta técnica, para poder facilitar elaprendizaje en el uso y aplicación de la misma. Dentro de esta investigación se ha incluido:
La definición de observación
Tcnicas de Observación
Características, entre otros.
Los aportes aquí presentados fueron seleccionados, analizados y sintetizados cuidadosamente, para proporcionar una fuente de información confiable. Agradecemos el tiempo que se ha tomado para leer nuestra contribución.Índice

Contenido
Introducción 1
La Observación 3
Observación como Técnica 4
Registro de Rasgos 4
Escalas Estimativas 5
Registros Anecdóticos 5
Los requisitos para una observación efectiva 6
Elementos que debe haber en toda observación 6
Pasos que debe tener la observación 6
Ventajas 6
Inconvenientes 7
La Observación como Herramienta Psicopedagógica 8
Consideraciones 8Conclusiones 9
Bibliografía 10
Anexo 1 12
Anexo 2 14
Anexo 3 15
Anexo 4 16



La Observación

La observación es un proceso que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como proceso de investigación, consiste en "ver" y "oír" loshechos y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos, conductas y comportamientos colectivos.

Sierra y Bravo (1984), definen la orientación como: “la inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas o hechos de interés social, tal como son o tienen lugarespontáneamente”. Van Dalen y Meyer (1981) “consideran que la observación juega un papel muy importante en toda investigación porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales; los hechos”.

Mas luego; la Observación se traduce en un registro visual de lo que ocurre en el mundo real, en la evidencia empírica. Así toda observación; al igual que otros métodos o instrumentos para consignarinformación; requiere del sujeto que investiga la definición de los objetivos que persigue su investigación, determinar su unidad de observación, las condiciones en que asumirá la observación y las conductas que deberá registrar.

Cuando decide emplearse como instrumento para recopilar datos hay que tomar en cuenta algunas consideraciones de rigor. En primer lugar como método para recoger lainformación debe planificarse a fin de reunir los requisitos de validez y confiabilidad. Un segundo aspecto esta referido a su condición hábil, sistemática y poseedora de destreza en el registro de datos, diferenciado los talantes significativos de la situación y los que no tienen importancia.

Así también se requiere habilidad para establecer las condiciones de manera tal que los hechos observables serealicen en la forma más natural posible y sin influencia del investigador u otros factores de intervención.


Observación como Técnica

Observar significa "considerar con atención" algo que necesitamos analizar; muchas veces observamos movidos por el interés, otros movidos por la necesidad de emitir un juicio posterior, pero, ciertamente, la observación es uno de los recursos más ricos conque el maestro cuenta para evaluar principalmente lo que se refiere al área afectiva.
Las técnicas de observación tienen como finalidad describir y registrar sistemáticamente las manifestaciones de la conducta del educando, como resultado de una constante observación del mismo.
Los principales instrumentos que se emplean en las técnicas de observación son: los registros de rasgos, las escalas...