Psicomotricidad en la escuela infantil de primer grado

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Psicomotricidad en la escuela infantil de primer grado

1-.JUSTIFICACIÓN

La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, esta demostrado su gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. La psicomotricidad se refiere al control del propio cuerpo, bien al control de piernas, brazos, cabeza y tronco (psicomotricidad gruesa) o al control demanos y dedos (psicomotricidad fina). Y está muy relacionada con el nivel de maduración del niño.
El concepto de psicomotricidad está todavía en evolución y se va configurando por las aportaciones de diferentes campos:
• La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño/a y en los primeros años de su desarrollo no es otra que lainteligencia motriz.
• El psicoanálisis da una revalorización al cuerpo, la vivencia corporal que contribuye a personalizar de alguna manera el yo.
• Ajuriaguerra desde la psiquiatría infantil destaca el papel de la función tónica, entendiendo que no es sólo la tela de fondo de la acción corporal sino un modo de relación con el otro.
A continuación la planificación del primer trimestre y el diseñode dos sesiones de psicomotricidad para niños y niñas de 2 a 3 años.

2-. CONTENIDOS A TRABAJAR

Descubrimiento y toma de conciencia de sí.

1. Control de la motricidad gruesa
COORDINACIÓN DE PIES _ Subir y bajar las escaleras: sujeto a la baranda.
_ Andar depuntillas. _Saltar con los dos pies.
_ Caminar marcha atrás
_ Saltar de aro a aro
_Pasar un “circuito”, realizado en el que hay que andar, saltar, pasar a gatas...

COORDINACIÓN DE BRAZOS
_ Botar una pelota.
_ Lanzar un objeto (una pelota) a otro: con las dos manos_ Recibir un objeto (una pelota,) con las dos manos
_ Jugar a hacer blanco sobre objetos con una pelota o bolsa de tela; por ejemplo, jugar a los bolos.
_OTROS JUEGOS .Casi todos los juegos al aire libre y de arrastre, correpasillos.

Descubrimiento y toma de conciencia del mundo que le rodea.

1. Organización del espacio. (Localización, orientación. Se orienta en el espacio, dentro-fuera.)
2. Organización del tiempo. (Búsqueda y adaptación del ritmo, lento- rápido,)
3. Conocimiento del objeto. (Nociones de intensidad, tamaño y situación, colores, formas y tamaños)

Descubrimiento y toma de conciencia de los demás.

1. Comunicación con uno mismo y con el otro.
2. Actitudes de relación y convivencia.
3. Establecimiento de normas elementales que regulenla vida del grupo.

3.- OBJETIVOS

Objetivo general:

Descubrir el propio cuerpo sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias que puedan existir entre los compañeros/as. Experimentar su capacidad de movimiento para facilitar la relación y comunicación que el niño va a establecer con los demás, el mundo y los objetos.
Objetivos para el primer trimestre.
|[pic]|Objetivos referidos al equilibrio, donde los educandos han de ser capaces de: |
|[pic] |Caminar hacia atrás |
|[pic] |Caminar hacia delante sobre un banco, llevado de la mano por el maestro o maestra. |
|[pic] |Deslizarsesobre un tobogán. |
|[pic] |Objetivos referidos al conocimiento corporal y esquema corporal: |
|[pic] |Llegar al conocimiento de diferentes partes de su cuerpo. |
|[pic] |Cantar canciones que...
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