Psicomotricidad Y Discapacidad

Tema 2. Estrategias de intervención.

Julia García Sevilla

Tema 2.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Hemos concluido que la Estimulación Cognitiva tiene como objetivo de intervención lo
que, genéricamente hablando, se conoce con el nombre de capacidades cognitivas. Para
ello, cuenta con una serie de técnicas o intervenciones que, de una forma más o menos
estructurada, de una forma másdirecta o indirecta, inciden en la mejora y rehabilitación
de dichas capacidades (Acuña y Risiga, 1997; Nevado, 2003). Peña-Casanova (1999),
por ejemplo, establece la siguiente clasificación a la hora de jerarquizar el tipo de
intervenciones que se desarrollan en el ámbito de la Estimulación Cognitiva:
Intervenciones estructuradas, esto es, actividades organizadas y escogidas
específicamente conobjetivos determinados.
Intervenciones informales tales como las recreativas, actividades ocupacionales,
de la vida diaria, etc.; en definitiva, actuaciones que en mayor o menor medida
implican un entrenamiento cognitivo, aún no siendo éste su objetivo
fundamental.
Intervenciones mixtas, que, como su propio nombre indica, implican una
combinación de las intervenciones descritas conanterioridad.
El objetivo de este tema es describir buena parte de ese conjunto de intervenciones que
pueden ayudar a la estimulación y/o rehabilitación de las capacidades cognitivas.
Algunas de ellas (por ejemplo, el entrenamiento cognitivo) son muy específicas de
nuestra disciplina, y suelen ser desarrolladas por psicólogos y/o neuropsicólogos
expertos; otras (por ejemplo, la terapia de estimulaciónsensorial o la terapia de
reminiscencia) tienen en sí mismas un carácter genuinamente interdisciplinar, y son
implementadas por diversos profesionales que las incorporan dentro de su práctica
profesional con total normalidad; finalmente, hay un tercer conjunto de técnicas (por
ejemplo, el entrenamiento en actividades de la vida diaria), que son implementadas por
especialistas con unaformación universitaria académica formalizada (terapia
ocupacional), pero que implican un cierto entrenamiento cognitivo y que, por lo tanto,

1

Tema 2. Estrategias de intervención.

Julia García Sevilla

pueden ser incorporados en las talleres de Estimulación Cognitiva como técnicas
complementarias de actuación.

Existen estrategias terapéuticas eficaces en la mejora del funcionamiento delas
personas con daño cerebral. El objetivo de estas intervenciones varía en función del tipo
de paciente y de la capacidad sobre la que se desea intervenir. Éste es un término muy
amplio, que incluye:
1) la rehabilitación propiamente dicha, es decir, la recuperación de la función
cognitiva a su funcionamiento previo;
2) la habilitación de la función en aquellos casos en los que la capacidadnunca ha
llegado a desarrollarse
3) la compensación de la función cuando no es posible su recuperación.

1. Entrenamiento Cognitivo
Esta técnica podría considerarse como la “espina dorsal” de la Estimulación Cognitiva.
Partiendo de la premisa de que las capacidades neuropsicológicas, al igual que las
motoras, responden positivamente al ejercicio constante y la práctica repetida, elentrenamiento cognitivo consiste en presentar al individuo una serie de tareas y/o
actividades a través de las cuales el sujeto ejercita o entrena diversas capacidades
cognitivas. Dichas actividades no se presentan de forma aleatoria y poco sistematizada,
sino a través de programas de intervención estructurados que se conocen con el nombre
de “Programas de entrenamiento cognitivo”. Estos programas sedesarrollan mediante
actividades focalizadas, mediante la presentación de estímulos variados y tareas,
generalmente de complejidad creciente. Ahora bien, no se trata de una
sobreestimulación desorganizada, sino de una estimulación sistematizada y lo más
individualizada posible, esto es, adaptada a las características personales (edad, déficits
y/o deterioros cognitivos, capacidades...