Psicomotricidad

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DIAGNÓSTICO PSICOEDUCATIVO
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO: Yunimar de los Ángeles Parejo Lander
FECHA DE NACIMIENTO: 05-11-97
EDAD: 10 años y 6 meses de edad cronológica.
GRADO: 4to grado
INSTITUCIÓN: U.E.B"SIMON BOLIVAR"
ENTREVISTA CON LOS PADRES:
• NOMBRE DE LA MADRE: Belkis Lander.
• Y.P es la segunda de 3 hermanas.
• Fue producto de un embarazo normal a término, peso ymedida al nacer .2900k/gr.-52cm.
• La niña a los tres meses estuvo hospitalizada por problemas en el intestino, recluida dos meses y quedó que no ingería mucho alimento.
• Comenzó a caminar a los doce meses, dijo sus primeras palabras ante del año.
• Realizó el preescolar a los cuatros años de edad en los espacios de la misma institución, se adaptó bien al preescolar.
• Repitió 1er y 4to grado.• Tuvo un proceso de dificultad para aprender a leer, escribir y realizar operaciones matemáticas simples, muchas de estas dificultades las conserva actualmente.
• Los padres se separaron; el papá la negó al nacer.
• Tiene un padrastro que es albañil con quien se lleva bien.
• Los ingresos económicos no son suficientes para sastifacer las necesidades de la familia.
• Viven en casa propia enel barrio Cuyuni.
• Las relaciones familiares parecen no ser armoniosas, la niña es muy brava, pelea mucho con su hermana mayor, cuando no come le da dolor de cabeza, juega sola, le gusta ver televisión, desde hace dos meses le adaptaron lentes por presentar problemas visuales, tiene miopía.
ENTREVISTA CON LA MAESTRA REGULAR:
• Y.P. no tiene problema de disciplina, es muy tranquila.
• Suproblema es con lectura, escritura y cálculo.
• Lee muy mal, distorsiona muchas palabras, su lectura es subsilábica, no interpreta lo que lee.
• En la escritura comete muchos errores en el dictado, no se le entiende mucho la letra.
• En matemática tiene mucho problema: no suma, ni resta y mucho menos multiplica ni divide.
• Falta mucho a la escuela.
OBSERVACIÓN DEL SUJETO
• Y.P en el salón declase es muy tranquila, se aísla de sus compañeros, es muy distraída.
• No atiende a las explicaciones de la maestra.
• No concluye las actividades escolares.
• No participa espontáneamente en clase.
• No posee capacidad de análisis de una lectura.
PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO
APELLIDOS Y NOMBRES: Y.A.P.L.
FECHA DE NACIMIENTO: 05-11-97
SEXO: femenino
INSTITUCION: U.E.B"SIMON BOLIVAR"ESCOLARIDAD: 4to grado
PERIODO DE APLICACIÓN: mayo, junio de 2008
SÍNTESIS DIAGNÓSTICA:
Y.P de 10 años y 6 meses de edad cronológica de sexo femenino, cursante del 4to grado en la U.E.B "SIMON BOLIVAR" presenta un bajo rendimiento en lectura, escritura y calculo.
En cuanto a lectura, solo puede leer correctamente palabras familiares como: papa mama, nene.su nivel de lectura es sub.-silábico,sustituye y su comprensión lectora es muy pobre.
En la escritura la letra es cursiva, legible, omite letras, trazo fuerte hipertónico, tamaño irregular, disociación de letra iglesia x ilesa, escribe lentamente con movimientos rígidos.
En cálculo le cuesta mucho resolver operación de adición, sustracción, multiplicación y división simple.
Es por eso que se realizara el siguiente P.E.I
INSTRUMENTO AUTILIZAR:
• Registro descriptivo
• Entrevista al docente
• Anamnesis familiar
• Pruebas objetivas
• Test
RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DEL PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO PARA CADA MATERIA INSTRUMENTAL
Después de realizada la evaluación psicopedagógica se aplicara el PEI (plan educativo individualizado) a Y.P de 10 años y 6 meses de edad cronológica, de sexo femenino, cursante del4to grado en la U.E .B "SIMON BOLIVAR".esperando obtener sastifactoriamente los resultados propuestos.
En la lectura se aplicara un objetivo especifico referente a leer un párrafo corto manteniendo buenos hábitos lectores.todo esto con el fin de alcanzar las metas sastifactoriamente por el educandoY.P.
Con relación a la escritura se le aplicara un objetivo específico referente a escribir cinco...
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