Psicomotricidad

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T R A S T O R N O   P S I C O M O T O R 
U-lizaremos este término para indicar un retraso o alteración en  lo que se considera el desarrollo psicomotor normal, ya sea en  su totalidad o en algunos de sus componentes.  También consideraremos dentro de este grupo algunos  trastornos que se generan en las primeras etapas del  desarrollo y que, sin que impliquen un daño neurológico, incluyen alguno o algunos de los elementos que conforman el  balance psicomotor. 

Trastorno específico del desarrollo psicomotor:  “Un rendimiento en una prueba estandarizada de coordinación  de movimientos, por lo menos dos desviaciones Lpicas por  debajo del nivel y para la edad cronológica del niño, que  interfiere significa-vamente con el rendimiento escolar y la ac-vidad diaria, estando ausente un trastorno neurológico”  (CIE 10, 1993) 

Sensoriomotrices Emocionales

Psicomotricidad

Simbólicas

Cognitiva

Los trastornos psicomotores traducen siempre una perturbación de  conjunto peculiar de cada sujeto y para un momento dado. Aparecen  como síntomas de un disfuncionamiento de conjunto y se pueden  contemplar a nivel descrip-vo. Donde el síntoma se ve reflejado en el cuerpo, en la ac-vidad, en los  gestos y en la postura del niño, siendo la postura‐motricidad la única vía  abierta de su expresión.   “... Es di\cil, separar, excluyendo el origen orgánico, lo que depende de un  proceso psicoafec-vo o de una alteración funcional”  H. Bucher 1973 

TRASTORNOS PSICOMOTORES Y SU  IMPLICANCIA EN EL APRENDIZAJE  

TRASTORNOS PSICOMOTORES  
Según H. Bucher los trastornos traducen siempre unaperturbación de conjunto particular de cada sujeto y para un momento dado. Aparecen como síntomas de un disfuncionamiento en conjunto y se pueden contemplar a nivel descriptivo, donde el conflicto se ve reflejado en el cuerpo, en la actividad, en los gestos y en la postura del niño, siendo la postura-motricidad la única vía abierta a la expresión. Los trastornos del desarrollo psicomotor son muydifíciles de definir. Reflejan siempre alteraciones en las que se ven afectados varios aspectos del desarrollo del niño; de ahí la importancia de intervenir cuanto antes, pues el trastorno puede ir repercutiendo negativamente en otras áreas del niño, agravando y comprometiendo el desarrollo del niño.

TRASTORNOS PSICOMOTORES  
•  Podemos decir que, a modo general, los trastornos psicomotrices están muy ligados al  mundo afec-vo de la persona; de ahí, que las  valoración se deba contemplar la globalidad  del individuo.  •  Entre alguna de las caracterís-cas de los  trastornos psicomotores se encuentran: 

TRASTORNOS PSICOMOTORES  
•  No responden a una lesión cerebral  •  Son más o menos automá-cos, mo-vos,  sen-dos, deseados.  •  Van unidos a los afectos, pero también se relacionan con lo somá-co. Son lábiles en su  forma, pero variable en su expresión. Están  ligados a situaciones.  •  Suelen expresarse en forma caricaturesca y  conservan caracteres primi-vos que les asemeja  a anteriores fases de contacto, pasividad o  agresión. 

TRASTORNOS PSICOMOTORES PRESENTES EN  NIÑOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE  

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De  la Función Tónica  Distonias tónico – motoras Del Esquema Corporal  Eficacia Motriz, organización práxica 

DIMENSIONES EN LOS TRASTORNOS  PSICOMOTORES (Daniel Calmels) 
•  Al ser la Psicomotricidad una disciplina que pretende abordar  una comprensión global del cuerpo y sus manifestaciones, y  analizando el desarrollo del Sistema Psicomotor Humano  desde una perspec-va psiconeurobiológica como la que plantea Luria, esta interpretación parte de la premisa  relacional y su influencia mutua. En este sen-do, los  trastornos serían perturbaciones que nacen a par-r de los  puntos de encuentro entre estas dimensiones y que se  expresan por las condiciones propias de este sistema  psicomotor.  •  Es importante destacar, que estas dimensiones se integran y  construyen permanentemente así mismas y a par-r de los...
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