Psicopedagogia En Caso

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre Alumno (a) : Benjamín Ignacio Vallejos Araneda
Fecha de Nacimiento : 13 de febrero de 2007
Edad Cronológica : 4 años 9 meses
Establecimiento : Escuela de Lenguaje “Ilwen”.
Curso o Nivel : Transición “1B”
Repitencias : No
Escolaridad : Pre-Básica
Fecha Informe : 22 de Noviembre del 2011
Evaluadora : Alumna enPráctica Elena Oyarzún.
N° de sesiones con el niño : 8 sesiones.

II. MOTIVO DE DERIVACIÓN

Conocer las Necesidades Educativas Especiales que presenta el menor para poder elaborar un plan de intervención.

III. ANTECEDENTES RELEVANTES

Derivado del Consultorio Labranza, el niño asiste desde este año a una Escuela de Lenguaje, siendodiagnosticado con TEL expresivo.
Benjamín nació en la ciudad de Temuco, su nacimiento fue por parto de cesárea programado, pero la madre indica que casi tuvo al niño a los ocho meses de embarazo, siendo detenido el trabajo de parto con medicamentos indicados por especialistas, quedando posteriormente hospitalizada. Durante su primer año de vida presento problemas para fijar la cabeza y además unaenfermedad respiratoria que lo tuvo 93 de saturación de O2 siendo la norma 98, debiendo estar hospitalizado y en tratamiento con kinesiólogo por un mes. Desde los tres meses de edad hasta la actualidad, ha estado en reiterados controles con nutricionista por presentar desnutrición y bajo peso, es malo para comer, por lo que se le debe administrar suplementos alimentarios y leche. Actualmente Benjamínse encuentra con diagnóstico pediátrico que indica bronquitis crónica, un soplo al corazón y probablemente podría presentar asma, pero aún se encuentra en proceso de evaluación. Su madre presenta problemas de colon irritable y la abuela materna que vive en su hogar presenta hipertensión, artrosis y depresión.

IV. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Test Formales:Anamnesis Decreto 170
Test de Vocabulario Pasivo, TEVI – R
Protocolo de Habilidades Pragmáticas.
Test de Desarrollo Psicomotor, TEPSI
Prueba de Precálculo

Test Informales:
Lenguaje : Test de Articulación Espontanea, Ela Albor
Test Articulatorio a Repetición, TAR
Prueba Informal de Discriminación Auditiva.
Prueba informal, Exploración denivel Semántico.
Registro Evaluación Informal de Morfosintaxis.
Hoja de Registro de Órganos
Fonoarticulatorios.
Procesos Afectivos : Test de Anita.
Competencias
Curriculares y
Procesos Cognitivos : Entrevista a Docente.
Cuestionario de problemas de Aprendizaje, CEPA.
Otros : Descripción de comportamiento durantela aplicación del Procedimiento Diagnóstico.

V. ACTITUD FRENTE A LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

La evaluación se realizó en 8 sesiones, una en su casa y siete en la escuela.
Durante el proceso de evaluación Benjamín se presento muy entusiasta y activo, con una atención variada y con dificultades para concentrarse al momento de darle las instrucciones, mostróigualmente rapidez para contestar la mayoría de las pruebas y test aplicados, sin embargo fue necesario aplicar refuerzos positivos (stickers y timbres) con el fin de motivar su participación en las evaluaciones. Igualmente se pudo observar que Benjamín tiende a desconcentrarse fácilmente.

VI. SÍNTESIS PSICOPEDAGÓGICA

a) Ámbito Familiar: Familia extendida, de 4 integrantes, conhijo único. Ambos padres de 33 años y una abuela con 55 años, de nivel socioeconómico bajo. La madre y la abuela son dueñas de casa y el padre trabaja de operario en una forestal, con turnos nocturnos. El nivel educacional de ambos progenitores es de Enseñanza Media completa. El niño es criado por ambos padres y la abuela materna.
La disciplina es impartida por ambos padres, aunque la madre...