Psicopedagogia

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CURSO

PSICOPEDAGOGÍA GUÍA PROGRAMÁTICA

Licda. Martha Cristina Escobedo de León
         

 

PRESENTACIÓN
La presente guía metodológica del curso de PSICOPEDAGOGÍA, constituye un instrumento al servicio de las personas que tienen el compromiso de orientar el aprendizaje de docentes a los cuales los mueve un gran interés de crecer y desarrollarse cada vez más a nivel profesional y almismo tiempo transformar más eficientemente la práctica educativa cotidiana en busca de la excelencia. Es por ello que uno de los propósitos de dicho curso, es también, brindarle al docente, estrategias, procedimientos y herramientas básicas que le permitan estimular y facilitar el aprendizaje y desarrollo de sus estudiantes. Siendo un gran reto para todo maestro el ir cambiando paradigmas endonde con ayuda de sus alumnos se logra y se construye un mejor aprendizaje, teniéndose en cuenta que el modelo educativo a seguir está basado en el labor del docente como facilitador del aprendizaje. El curso desarrolla distintos temas que van relacionados con el diario vivir del docente, y al mismo tiempo conlleva actividades individuales y grupales que incentivan al desarrollo de reflexión yautoaprendizaje. Considerándose como competencias:     Reconoce la función y alcances de la Psicopedagogía dentro del campo educativo. Identifica claramente lo que es el aprendizaje desde el punto de vista constructivista para ejercitarlo con sus estudiantes. Se actualiza en conocimientos del desarrollo cognitivo para realizar una adecuada mediación del aprendizaje con sus estudiantes. Identificalas causas posibles de las dificultades de aprendizaje en el alumno con el fin de ayudarlo y orientarlo para un mejor rendimiento escolar. Ejercita el uso y manejo de técnicas e instrumentos que hagan más efectivo el proceso enseñanza- aprendizaje. Planifica y organiza cambios paulatinos en su práctica educativa y en las formas de relacionarse con la niñez, para hacer una transición de la escuelaque enfatice la adquisición de contenidos hacia una escuela orientada al logro de competencias. Aplica diversas estrategias de mediación dentro de su aula para provocar la conexión con experiencias previas y el aprendizaje significativo. Analiza su propio estilo de aprendizaje y el de sus estudiantes con la finalidad de proponer actividades de aprendizaje más integrales.

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La guíaincluye el desarrollo de los siguientes temas dentro de los cuales se consideran algunas actividades que pueden trabajarse. 1. Conceptualización de Psicología educativa y Psicopedagogía: Diferencias y similitudes Epistemología de la Psicopedagogía, Pedagogía y de la Psicología Educativa 2. Destrezas de pensamiento Destrezas como herramientas de aprendizaje Técnicas para desarrollar las destrezasde pensamiento 3. Aprendizaje Aprendizaje Significativo Diferencias individuales Estilos de aprendizaje Inteligencias múltiples Motivación 4. Disciplina y Convivencia Disciplina Asertiva

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LISTA DE MATERIALES A UTILIZAR A LO LARGO DEL CURSO DE PSICOPEDAGOGIA Tema/Actividad
Dinámica de integración ¡Una obra de Arte! Actividad Introductoria Conocimiento de sí mismoAportes de personajes a la Psicología educativa y el hoy Hoja del tiempo Fichas de conceptos básicos Destrezas de pensamiento Los sombreros Poema Yo Soy Pensamiento Divergente Eso es la Pedagogía! Aprendizaje Lectura de tarea “Tiempo de aprender Autoevaluación de Autoestima Rutas de aprendizaje Observación Fracaso escolar Experiencias estructuradas Estilos de aprendizaje Estilos de AprendizajeInteligencias Múltiples Inteligencias múltiples Motivación

Material
Hojas de papel bond y un lapicero/lápiz Hoja de trabajo crayones 2 hojas de papel construcción por grupo Fichas media carta Hojas de papel construcción para identificar el color de sombrero asignado Hoja conteniendo el poema Artículo de la revista: ¡Eso es la pedagogía! Hoja conteniendo las 3 oraciones a memorizar Lectura para...
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