Psicopedagogia

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  • Publicado : 7 de septiembre de 2010
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1) Enfoques metodológicos:
ELEMENTOS. | CUANTITATIVO. | CUALITATIVO. |
RELACION OBJETO-SUJETO. | * Distanciada, separada. * Distancia lejana, neutral, sin involucramiento. * Los papelesson más bien pasivos. * De independencia y neutralidad; no se afectan. * Se separan. | * Próxima, suele haber contacto. * Cercana, próxima, empática, con involucramiento. * Los papeles sonmás bien activos. * De interdependencia, se influyen. * No se separan |
LUGAR DEL MARCO TEORICO EN EL DISEÑO DE INVESTIGACION. | * Se define y construye al planificar la investigación. | *Se construye a través de los diferentes momentos de la investigación. |
HIPOTESIS. | * Se prueban hipótesis. Estas se establecen para aceptarlas o rechazarlas dependiendo del grado de certeza (probabilidad) | * Se generan hipótesis durante el estudio o al final de este. |
TECNICAS UTILIZADAS. | * Cuestionarios. * Recopilación de datos existentes a través de: * Censos. *Encuestas. * Estadísticas continuas. * Análisis de contenidos de documentos, textos, films, etc. | * Entrevistas interpretativas. * Entrevistas etnográficas. * Observación no participante. *-Observación participante. * Análisis de documentos. * Análisis de material audiovisual/ auditivo. |
LUGAR DEL INVESTIGADOR. | * Neutral. El investigador “hace a un lado” sus propios valores ycreencias. La posición del investigador es “imparcial”, intenta asegurar procedimientos rigurosos y “objetivos “de recolección y análisis de los datos, así como evitar que sus sesgos y tendenciasinfluyan en los resultados. | * Explicita. El investigador reconoce sus propios valores y creencias, incluso son parte de su estudio. |
RESULTADOS. | * Los principales criterios para analizarlos resultados son: objetividad, rigor, confiabilidad y validez. * Su presentación: a través de tablas, diagramas y modelos estadísticos. El formato de presentación es estándar y fija. | * Los...
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